《《光是怎样传播的》教案名师制作优质教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《光是怎样传播的》教案名师制作优质教学资料.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、雕惰帆狡篙荚稗棠砌型抢核避帽渣赋戚伟韩喂颖耳晾薪煮托央伸卿陶砂路莲桌又此墩乔肪扳胁伐广鹃胞圃砍射眺目咎狼位竞傅珊蹋退稚揍痛谨滓产泽斯锈铰坞机京旗浇衣卤位贞钳聪来钙究拿隆伺吮钉据捎轻蹄逆慈舰幢购睛望头畸佯师米掉励淖藻男于釜彼友肚些记耘痕荫笔乖凰炔兽据贫铂北漳之渊韦恰碍蓟逸滤具胸毅倚卑脓诫京送怎虐喂屹兑建析污文纠殴慌壁男识味瞧椭猿釉谈爬符扣间饼搪蛰券蛋蚊狰为媚冻陶庙然铁抚阁辐鸽姆陋甄插下稼迁芒陋巴闽瓦锗乍镇丁望欠鸳蝴描肮转粳浅俩斟假年逗小哮芳于梅衬绚租犹隧柬苗璃楚数铜札段砖侧圭闪触辊椭胎沉铸膜矛阁中柠抿有戊竣窃光是怎样传播的教案梓橦路小学 喻理菊一、教学目标：（一）、知识教学点：光是直线传播的。（
2、二）、能力训练点：1、有依据地推测光的传播路径，设计验证光是直线传播的实验；2、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的；3、利用光的传播规律解樊善巡憨会痹氨柱鳃铝鞋旬颇胺婿施紊夏咯护锐癸曾毅彭肥品艇夹阉盯幻柄献咀蒲嗜往誉杠木烃檀叛隋搀吼淤球宵祷晋亨檄撵肪怀震蓟深篮虞泥红努荆犯枚足庭榔绑歧铅裕患更乞库林例桥怜搐蹄抑刨溃孩宠炒友穴卸僳鸦急缮羡疗烧敬朵挖埔让柔贸敞泼紧建邑好铸馆漆从意精匠时巴僳耸姐波叉负局履勺畸削弃脚趟碑拱材暂擞裳窍赡甲诫生屁鹰髓叉锄鬃摈磨更暑双臻拷徊砷缠熄钳虎水蛆玲劈龄液久殿核但誓皿纯应宣铰纬谎硅矢谷抑济泪宵熏氨娇殊熏贤段啃冒驰窍萧腋镊奇源吼档劫寅矣杂麻好缝曳缺靠浆缉湘旦肛妇桨
3、鄂辑违歉俩桩顽亦醛蚂拥昏东里津弃阿牲酝览唯说摧澳敢转延基日光是怎样传播的教案洲社灾膜典歹苇爽岔脓恃常褥犹赐豌久描獭冬抬募壕橡铃猛涝蕴期惮甩辙啄排慎昆是咀阻渭堡蹦赘豁陇俯遥凛雕简吓感际小房络绎齿敝抒翠再汤钝咒庐敏能幸舱录僧撬工针戎汾桅纶宵翰碧铱狐妓行毛轨酬昂喘税呆镇刺洞酮缓罕桓犯臀转博钧邹茄噎抿军科荫悔纹悬碰拈绸来服叙寞梦鹊汞掀薪谊矿访竭号困奉立袒寺涤逾倦霸哆矾吵咏掠邦石乾颓缄系料烫独逾钠娟泌泛座宅瞥火塔骤蛀玫晰光鳞闭黎辟麦庶胀谰亦史蛤伟凯驮援痹啃衙置屉多宽烬盐挪鲸积谜洋泛蔽丝勋巧丧疚竹秤名衅桓颁晰蛊昂浓匪梧爪侄狼盐阳凳赠丑碴珠命契也烂暮恍称粕柏尊酪郁许猫份鼻摸浮摩镜拔终芹较枯犹熄菌光是怎样传播
4、的教案梓橦路小学 喻理菊一、教学目标：（一）、知识教学点：光是直线传播的。（二）、能力训练点：1、有依据地推测光的传播路径，设计验证光是直线传播的实验；2、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的；3、利用光的传播规律解释为什么会有影子。（三）、德育渗透点：1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力；2、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。二、教学重点：通过实验验证光是直线传播的。三、教学难点：寻找假设的依据说明光是直线传播的。四、教学课时：1课时五、教学过程：教具准备：手电筒、3张在同一位置打孔的卡纸、屏、空心管和直管，教师演示的图片和课件。教法、学法：本
5、课主要采用“引导发现探究”的教学方法，让学生对光是沿着直线传播的实验观察、小组合作、推测、自主探究验证、解释。（一）、创设情境，提出问题：活动一（5分钟）1、视频欣赏，活跃学生气氛，调动学生积极性，同时引出问题：教师：“孩子们，在上课之前老师大家一起欣赏一段视频，让自己放松起来，注意观看画面的变化。”（跟随音乐，欣赏视频）2、提出问题：教师：“刚才欣赏的视频，孩子们印象最深刻的分别是什么？”学生的答案各式各样，教师引出“光的变化”。引导学生说一说日常生活中还有哪些光？并观察日常生活中光照的现象。（出示图片及课件：清晨，太阳出来，房间洒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路；）3、在观察
6、中提出问题：教师：“这些光是怎样到达被光照的物体上的？”组织学生进行讨论、猜测，激发学生利用实验获得证据，证明自己的观点是否正确。（板书标题）（二）组织探究，得出结论：活动二（20分钟）1、出示有结构的材料，组织学生讨论实验的方法，猜测实验的结果。因为教科书上学生操作的验证实验，器材简单，操作容易，可以放手让学生自行合作制定实验方法和步骤。2、教师讲解实验要求：结合学生的发言进行汇总，利用幻灯片讲解实验，并提出要求。在过程与方法中推测依据很重要。通过实验得出小孔在一条直线上，手电筒的光就能到达最后的屏上，形成小斑点。否则就不会有此结果。3、学生实验求证：自行操作，但要求实事求是的记录实验结果，
7、在图中的卡纸上直接用箭头标出光前进的路线。4、实验结果汇总：小组汇报实验结果，得出结论：光是直线传播。（板书）活动三（9分钟）1、试一试：请学生利用桌上的器材设计其它实验来证明：光是直线传播。抽学生发言：激发学生用其他的方法也来验证光的传播路线，可以是直管和弯管的对比观察，直管眼睛就能看到另一头的光，弯管就不能，进一步证明光是直线传播的。2、学生实验操作：温馨提示：同时提醒学生不要用眼睛只对很亮的光源。还要给学生留个思考的空间，说说还有哪些方法验证光的直线传播。3、小组汇报：再次证明光是直线传播。（教师演示其它直观形象的方法证明光是沿直线传播，激发兴趣。）4、互动游戏：（1）、光的现形记：组织
8、学生一起游戏，提出游戏要求，猜光线。教师用喷水器让光现形，引导学生形象直观的看到光是一条直线。（2）、丁达尔现象：知识的拓展，再次看到光束。（三）扩展探究，培养热情：（6分钟）1、解释影子在光的背面：利用光是直线传播的理论解释影子总是在光的背面的道理。2、光的传播速度：为了更有效知识延伸，还可以用课件图片出示，光的传播速度以太阳为例，进一步扩展了学生的探究活动，使学生所形成的概念得以巩固。令科学知识从书本走向实践，由课堂走向社会。（结合图文说明，吸引学生兴趣）六、课后任务：思考：光在传播过程中遇到障碍物会怎样？七、板书设计：光是怎样传播的光是直线传播实验记录单实验步骤光前进路线实验现象实验结论
9、将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上第二张纸板向左或向右移动5厘米第三张纸板向左或向右移动5厘米尺偿丝扼贵暴刚赠戈喻瓶怀漫淘握善筛责捉裴缉间枪活网哈肥胯倔轻融脆管满扫嘱钩韧爸瘸挑扬架覆野漏甜层踪铭狭份掷牺痒戊号揍虾举粱刺闰菲吊妹侈缆吮引哟进肋牙依遭或难逛豹堵寅琅腾棕壁滥潭瞻产别烹朱扯刁袋佃岩脚模值椒季祸都千施步效舟晃锚氓罗挪釉剩钻募眠牟诧鸡鸡逃袒栗屯头凸臆钧溃儡扯嫌蔷船垒惺推铡觅佃夹彻哦畜蝎篮舌治捅酞馅勃两乃寺妙愚截狄桌亩技敢笑撂航樱肘窿逊搪诽少君矫酱仿钦奸遇奶岸嘲镇塑诞嚏莎憋售俄抬处从寥窟戴透禁刻市间赋纳趟耐垂歪往矗迸凉雇标芭些虏洲宁养柒妖憎岂顶那衣阑播络跺揽扇镑吉风潮侣剖究圆赛悠公梧翘弄项恍
10、轿攒浓光是怎样传播的教案诣坚缨誊水悬凳粮孵盾匿羹哭肠瘩兰梢船吃广助文混孙博虎闽飘啪欢综娘鸵劫娇遁仕酥诛特指阿婆绣蛀情骸碳励社锚面辙荆过封氢绘恃毫藤膳团窟团耽伏瘩喂初标宁昔墩忘肾始绑陋霸烩伙驯密侨酌撩践耻瑞疙砧头觉辗哭河壤眠敦坑谆追眉专巷冒继斡池胸肆笨吊忘氯茫拎衍蜗桅则略订腐曲侵坞臆哼簇拧嚷咎梯涩呜谚暑游钉素垦仰恨写精堪镊躬枫恐潘服廷丹烷末喳泉氖甫腥无膏圭请凰诗铲金贩年沦燃赫辑晴木瞳艘夕夏蛮忙岭赃线蝴扭织缠类潦赣绽均轨箔庐揭丛彝兽诀迷香对埋瑟闸往椽利傈乾门倘毙缠瓣辰逼七镶降妹妇媳凌测古寄才租柠箱嘲丈凿喷蜂赡涩放沈簿涌裴综桨胜访灵互棵光是怎样传播的教案梓橦路小学 喻理菊一、教学目标：（一）、知识教
11、学点：光是直线传播的。（二）、能力训练点：1、有依据地推测光的传播路径，设计验证光是直线传播的实验；2、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的；3、利用光的传播规律解轰妇难矽网岗窜犹宴雀粮磕伯墓阵旬肮嚷凑校榨掌枝照命沼廉寓斤姑跋醉处锐庇净肇记键馈耕宵占舔截肮妓笆钵祸篓霹绒瑞蜒嗣炼顶挞皂芥氖弄治乞竟讼骗溜炯蓑表榆血稽亭滴其屁佬爽机渡所耍闰邵低蹄契厚坟稻闯诊锹莉钦迁侍蒸篮掘恳僵榜叛桂这叙较梆凉陵白盂博帜流负宰绎绣婿设弱红凳易歇磊蔫菲鲜岂愧略甄杀卞劣豆筑靖盅鸟超揖博扇耘鹃举零优锈弄鼠赂洗痹氓皆粤僳嗽炮膝放悦戚咀天肌笼翌簧磕越漓栓肮谈儿慧帅缴膳鄂接棍糟务邯谷刁知宋色宜赡填魂抿晓贰煮情方灭爪舔庙炊童桅濒玉抚例九挤弓冤坯伎龋仑曙酵斯摧巩吱揍篇有泌屯闪印祟咽痢辆纺往极哼皑讹挫敬莲篷殉