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1、西师版义务教育课程标准实验教科书 二年级数学,统计,说课人：葛永慧,石坝九校,说课内容,1、说教材和学生,2、说教学目标和重难点,3、说教法和学法,4、教学环节,5、设计特点,说教材,教材是这样编排的： 这是例1，目的是既让学生回忆原有统计经验，又能使学生在老师的引导下由象形统计图抽象为符号统计图。,这是例2,重点是让学生经历统计过程获得收集、整理简单数据的经验，也就是体会到用画“正”字的方法记录数据的好处。但是我没有用例2的内容，因为它很容易让学生按照例1的方法去整理。所以我设计了由例1巧妙过度到例2。以达到更好的教学效果。,这是课堂活动,目的是巩固画“正”字或画“”记 录数据的方法。 我把
2、1题改成为灾区捐款的录像，让学生统计票面是1元、5元、10元、20元各有多少张。同时对学生进行一方有难八方支援的思想品德教育。完成2题后，对学生进行良好的习惯养成教育。,说学生：,对于统计的初步知识，学生在一年级下册已经有了初步的学习，他们知道分类、整理的简单方法，并能根据象形统计图填空、提出和解决简单的问题。这部分内容学生学起来比较容易。所以我对教材有些突破性的改变。,教学目标,1、经历数据收集、整理的过程。 2、在活动中学会用符号表示统计物和画 “正”字的方法记录数据。 3、通过实例初步认识最简单的统计表和统 计图，并能根据统计图表中的数据提出并解决简单的数学问题 4、通过教学使学生感受到
3、统计知识在生活中的必要性。,教学重点、难点,重点： 让学生经历数据收集、整理的过程。 难点： 合作探究出画“正”字的方法记录数据。,教法与学法,根据儿童的年龄特征和认知特征，我采用了激趣导入法、设疑引导法，让学生分组动手操作水果图片和合作探究的学习形式，让学生经历统计的全过程，形成师生互动、生生互动的和谐课堂气氛，有效的突出重点、突破难点。,教学环节：,创设情境 激活旧知 导入新课,合作学习 操作交流 探究新知,巩固训练 强化新知 提升认识,课堂总结 梳理知识 应用生活,创设情境(今天小熊家来了很多小朋友，他准备用水果招待他们，他想知道每种水果各有多少个，可是水果堆得很乱你能帮帮他吗？）激活原
4、有经验，通过动手操作分一分、数一数。排列成象形统计图，教师再引导由象形统计图抽象为符号统计图。再提出并解决简单的问题。,（）个,（）个,（）个,（）个,(1) ( )最多，（ ）最少。,（2）（ ）和（ )同样多。,(3) 苹果比梨多（ ）个。,苹果,香蕉,梨,桃,3,（4） 你还能提出哪些数学问题？,二、由例1巧妙过度到例2(没有用教科书例2的内容) 通过创设情境问小朋友们喜欢吃水果吗？你最喜欢吃这些水果中的哪一种？在卡片上填出来，老师收集资料，激发学生整理数据的欲望，再让学生动手、动脑、合作、探究、展示交流得出用画“正”字的方法记录数据简单、方便、好算。这是这节课的重点。展示交 流再填写统计表、提出并解决简单的数学问题。 水果名称香蕉 梨 橙子 苹果 喜欢人数,三、巩固应用 1、利用生活中的实例，为芦山地震灾区捐款的事情，巩固数据收集、整理的方法。同时对学生进行一方有难，八方支援的思想教育。 2、用自己喜欢的方法整理自己的书包。同时对学生进行良好习惯的养成教,四、课堂总结 1、让学生说出自己的收获。 2、老师要求学生用今天学到的统计知识 去解决生活中的实际问题。,设计特点 1、激趣导入新知。 2、巧妙改用教学内容 3、动手操作、合作探究新知 4、巩固训练，体会数学来于生活用于生活,谢谢大家,