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1、“解放思想推动高质量发展大讨论”研讨交流会发言稿与心得体会两篇“解放思想推动高质量发展大讨论”研讨交流会发言稿各位领导、同事： 大家好！ 很有幸有这样一个难得的机会与大家交流，分享经管学科发展的体会，自2015年主持行政工作以来，在供给侧改革、省厅整体调控的背景下，经管学科分别在2015年经历了大幅削减招生，从xx人直线下降至xx人，2016年停招电子商务专业，2018年再次减招至xx人，专业也从5个削减至3个。教师招聘也被严格限制，从当年的缺编迅速进入到饱和，甚至超编状态。很多关心管院的人，包括我们的教师都开始担心管院的存亡问题，可以说，这3年以来我和学院的班子一直在思考我们的出路在哪里，如
2、何生存和发展，我们应该培养什么人、为谁培养人和如何培养人的问题，也有些不成熟的想法与大家交流。 1. 学科上层次，抢占同类院校先机，特色化差异化发展已经刻不容缓。在第四轮学科评估中，全国共计240所工商管理学科参与评估，可以说这是一场奥运会，国内各高校几乎都有经管专业，在这样的竞技舞台上，务必有自身的亮点和吸精点，否则没有未来，基于此，我们恳请学校能够满足我们二级学科博士点建设的愿望，管理学院在仅有44名教师的情况下，连续5年获得国家自然科学基金和社科基金，近五年人均课题纵向课题数 2. 57项，这也就意味着每位教师每两年必然拿到一项纵向课题，否则就拖累了学院的后腿。与此同时，轻工行业大数据挖
3、掘与智能物联网、轻工产业协同创新与组织管理两个博士点建设方向已基本稳定，高水平SCI、EI期刊论文已完成突破，根据学院师资队伍年龄情况分析，35-45岁占比xx%，这五年是成果的高产期和突破期，丧失这次抢占的先机，未来不再有机会也不会再有可能。再次期望学校在下一轮学科布局中率先考虑管理学院的诉求。 2. 经管专业精品化、国际化、应用性是大势所趋。无论从宏观产业的发展，还是微观的企业需求，传统单一精深的经管本科专业学习都已经过时了，二本院校也进入到特别尴尬的境地，研究性搞不过985、211，落地性搞不过三本高职，更何况国内985高校已经闻势而动。中山大学从xx个本科专业直接削减至2个，只有三本院
4、校还在坚守传统的本科专业。基于这样的现实情况，管理学院首先夯实基础，在相关职能部门的大力支持下，教学上管理学院xx年内获得了省教育厅的全部项目和奖项，包括省级教学名师xx人，省级实验示范中心、省级创新创业试点专业、省级大学生实践基地2个、教学成果一、二、三等奖等。各值得一提的是，这些项目和奖项是由管理学院xx名教师分别牵头完成的，而不是集中在个别教师。其次，我们又在今年在省内率先申报了大数据管理与应用专业，准备停招信管专业，成为省内第一个招生的大数据管理与应用专业，抢占先机。最后，计划2019年起开始推进ACCSB国际精英商学院认证工作（全球只有5%的商学院可以通过），试图以国际标准全面梳理课
5、程体系，确保每位教师每门课程都要达到标准，没有商量和妥协的余地，彻底消除“水课”，打造金课。为了做好以上工作，学院在前期做了良好的铺垫，专业建设资金大量投入到师资队伍建设，xx名教师中，xx人具有博士学位，还有12名博士在读，博士比例预计接近80%，具有资格证书的双师双能教师xx人，具有海外背景的教师xx人，可以说我们已经具备了应用型和国际化的必要条件。 3. 全面服务全校的“新工科”建设。“新工科”建设针对未来新兴产业和新经济需要培养复合型新工科人才，为了能够与兄弟学院做好对接，我们一方面在全校范围内开设了工商管理、人力资源管理和国际经济与贸易三个双学位专业，另一方面在学院x个专业打通专业选
6、修课平台，学生选修外语双学位、计算机、艺术辅修均可以顶替xx个满额选修学分，可以说经管专业已经完全与其他专业开放与联通，也期望在国家“新工科”建设的宏观背景下，各兄弟专业也开放自身专业，让我们经管专业有机会为你们服务，共同培养高素质复合型人才。 基于以上分析，我们也总结了管理学院未来的总体发展思路，以二级学科博士点建设为引领，专业走精品化、国际化和应用性之路，学科科研与我校优势学科结合，专业则对接全产业。师资队伍在转型中完成升级，实验实践条件在优化中完成前沿设计。这一切都亟待学校推出人事、教务、科技、学科、专业多点联动的系统化发展思路和具体操作细则，管理学院一直在改革的前沿，我们也已经做好了变
7、革的准备。在此也一并感谢关心、关注管院的亲人们，也很愉快的告诉你们，管院远没有涉及到存亡的问题，发展我们一直在路上，谢谢大家！“解放思想推动高质量发展大讨论”学习心得体会 在学习相关文件精神后，按照学校“解放思想推动高质量发展大讨论”工作要求，结合个人分管的实际工作情况，我谈一下个人的心得体会。 首先，务必推动全院教职工深刻反思本轮专业和学科调整结果给学院带来的冲击。本轮调整对学院的影响是深远的，为下一步开展改革打下了外部环境基础。在外部环境压力日益增大的背景下，学院必须加快转型升级步伐，依托各级各类项目为教师提供做事的平台，使每位教师都能成为学院教学和科研方面的成果贡献者。 其次，要以博士点
8、建设为引领，凝练学科方向，打造学科特色。依托学校的轻工、纺织、食品和艺术设计等优势特色学科，打造二级学科博士点，博士点规划建设与硕士点建设整改同步推进。 借鉴东华大学、江南大学、天津工业大学等同样具有轻工行业背景高校的学科建设经验，基于学科现有基础及未来发展方向，紧密结合学校的优势特色学科，按照规划的轻工行业大数据挖掘与智能物联网、轻工产业协同创新与组织管理、中小企业管理三个研究方向，突出行业特色，实现差异化发展。 三是，创新科研机制，以高水平项目和论文为抓手，提升学科影响力。以学科发展需求为导向，提升科学研究能力，建立具体、有效的科研创新机制。第一，实施科研项目和成果培育计划。围绕三大学科研
9、究方向，集中组织申报国家项目，争取每年获批国家级科研项目1-2项；通过学校立项倾斜、学院资助鼓励的方式，对符合学科发展方向的项目进行重点培育；逐步提高科研项目结项标准及要求。第二，围绕学科研究方向组建论文写作团队；以英文高水平SCI、EI期刊论文为突破口，引导教师开展原创性研究，提升学术成果水平和质量。 最后，要加强研究生创新和实践能力培养，突出人才培养特色。认真执行 2018年人才培养方案，围绕博士点规划方向设置相应的三个柔性培养方向，科学设置方向课程；推动研究生教育教学改革，加强案例教学和研究生教学实践基地建设，加强实践环节考核；加强精品课程建设，强化课程学习对研究生学术创新的支撑作用，加大研究生创新资助，提高研究生学术创新能力；完善论文质量监督保障机制，提高研究生毕业资格条件，形成倒逼机制，要求研究生必须至少发表1篇核心期刊论文，才能获得毕业资格。