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1、一代廉吏于成龙教案吉安市阳明路小学 李丛、彭岩教学内容：高年级敬廉崇洁地方教材P41教学目标：1、通过学习于成龙的感人事迹，帮助学生树立勤俭节约、明辨是非的理念，形成正确的世界观、人生观。2、通过形式多样的活动，将勤俭节约落实到自己的行为中。设计意图：将枯燥的文字转化为生动形象的画面，从而创导一种新颖的廉政文化，以人本化、规范化、实效性来影响孩子，帮助孩子建立正确的思想认识，营造健康向上的氛围。让廉政文化的种子植根于孩子们的心中。教学过程： 一、课前欣赏：廉字歌二、视频激趣导课同学们，我们已经认识了铁面无私的刘仕祯和为民请命的周埙，他们的事迹让我们深受感动。今天，我们要再来认识一位官员，他是谁
2、呢？请看大屏幕。（出示视频）师：对，这位官员就是于成龙。大家看了视频，你觉得他是一位怎样的官？生1：他非常清廉。生2：他不畏强权。生3：我了解到，于成龙为官30多年，不管是做小小的知县，还是总督，都勤俭务实。因此，被康熙帝誉为“天下第一廉吏”。板书课题：一代廉吏于成龙师：今天，我们一起走进于成龙，去了解他。三、学文悟情明理师：同学们，刚才通过视频，我们初步认识了于成龙，想要深入了解他，就去读读课文吧！从课文的哪些词句中，你再一次认识了一个怎样的于成龙？生1：他在破旧的房子里办公，整天问疾问苦，为百姓办事。生2：他为百姓办事，和百姓吃的一样，非常节约。生3：他做了半辈子官，从不带家属。生4：他儿
3、子从山西来南京看望他，与仆人吃同样的粗茶淡饭。师：正因为如此，他深受百姓的爱戴。当他死去时，出现了什么感人的场面呢？学生看视频，感受空巷而出，罢市悼念的场面。（播放视频二）师：于成龙逝世二十年后，康熙帝微服出巡下江南时，当地仍然流传着于成龙的种种事迹，而为之感慨万分。因此，给了他“天下第一廉吏”的称号。导语：于成龙在感动康熙帝的同时，也深深地打动着我们。纵观历史，勤俭节约的事例还有许许多多，请看视频。（出示视频三：一代明君唐太宗李世民）同学们，这就是李世民。他打下江山坐上帝王之位后，将会过上什么样的生活？你们来说一说。生1：他肯定有享不尽的荣华富贵。生2：他吃的是山珍海味，住的是富丽堂皇的宫殿
4、。师：作为一代帝王，享受荣华富贵是人之常情。但唐太宗治国有道，平时生活比较节俭。请看这段文字资料。（出示唐太宗李世民以及他的臣子勤俭节约的资料。）导语：是呀，正是因为君臣一心，所以唐朝出现了空前繁荣，也就是我们所说的“开元盛世”。一代帝王是如此，下面让我们走进近代，请听歌曲毛主席一生很清贫。（出示歌曲视频）师：请同学们仔细观察视频中主席的言行、衣着，他会给你留下怎样的印象？生1：主席穿着打补丁的衣服，戴着草帽，和普通人没有区别。生2：我觉得比老百姓还要俭朴。生3：我想不到作为一个国家领袖会这样朴素。师：从一代帝王唐太宗到我们的开国领袖毛主席，他们都有着勤俭节约的美德，而且处处为百姓着想，所以深
5、受百姓们的爱戴。我们再来看一看党的好儿子，人民的好公仆焦裕禄怎样看待节约与浪费的呢？（出示一段焦裕禄的文字资料，请一位同学上台朗读。）四、活动激情导行。师：同学们，在条件艰苦的时期，勤俭节约我们可以做到。但现在，我们的生活像芝麻开花一样节节高。在丰衣足食的日子里，我们需不需要勤俭节约呢？请看小品过生日。（学生表演）导语：同学们，小品给我们带来了快乐，但在笑声中我们还要思考。想一想：这两位同学的生日，谁过得更有意义？（学生各抒己见）五、拓展情感升华。导语：生日的快乐在于你有没有收获。李老师从报刊上看到这样一则感人的故事。有一对年轻的夫妇，他们没有像其他恋人一样举行盛大的婚礼，而是把准备婚礼的钱全部换成了冬衣送给山里贫困的孩子们。同学们，听了这则故事，你们有何感想？（学生各抒己见）小结：是呀，他们的爱得到了延续，把爱传递给了别人。让贫困山区的孩子们感受到了冬日里的温暖，这才是爱的永恒，这样的婚礼不是更有意义吗？总结：通过这节课的学习，同学们一定收获了很多，相信同学们今后一定能做到勤俭节约。板书： 17 一代廉吏于成龙 勤劳节俭 家徒四壁 空巷而出 罢市悼念