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1、2、口耳目导案学习目标：1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺。 2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学重难点：教学重点是认字和写字，教学难点是“木”和“目”字音相同，容易混淆，注意区分。教学流程： 第一课时一、激趣导入，揭示目标，启动情智导入语：小朋友们，前面，我们为一、二、三找到了他们的家。其它的汉字看见了，都很羡慕，也都想找到自己的家。小朋友们愿意帮助他们吗？学习目标：1、联系生活，自主识字 2、游戏巩固识字 3、认识3种笔画：竖、撇、捺，会写十、木、禾三个字。二、自学交流，质疑问难，生成情智今天我们要认识哪些汉字呢？他们想跟大家捉个迷藏，他们就藏在
2、这些图画里。看哪个小朋友最能干，找得最多。1、老师出示图画，让学生说说画上画的是什么。2、引导学生了解图画与汉字的关系。先让学生观察图画，看看图上多了什么。告诉学生，这些字叫做象形字。古人根据物体的形状画图，这些图就是最早的文字。有一些汉字，就是从图变化而来的。 3、出示现在的汉字。4、区分“目”和“木”的字义。出示下列词语让学生读一读：目光、节目、木马、树木，让学生结合熟悉的事物感知字的意思。（完成学习目标1）三、展示交流，点拨归纳，展现情智1、同桌相互认读。2、将汉字、象形字、图画分成三组，请学生“连连说说”，看谁说得正确。先在自己的书上连一连连，同桌对一下是不是一样，讲讲自己的理由。然后
3、再让一个学生到黑板上连。3、游戏。学生有的拿生字，有的拿对应的象形字，有的拿图片，找到对应的朋友。如可让学生说“我的朋友在哪里”“你的朋友在这里”，活跃课堂气氛。（完成学习目标2）四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智1、认识“竖、撇、捺”三种笔画，知道“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。2、示范并讲解笔画的写法。3、指导书写三个生字，一边写一边说笔画，又帮助学生巩固笔画名称。4、学生动手练习。（完成学习目标3）五、学生达标，归纳总结，深化情智 1、完成课后练习题 2、在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。 3、我会连板书设计： 2、口耳目 口耳目 羊鸟兔 日月火 木禾竹布置作业： 找一找其他的象形字。教学反思：