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1、可爱的西沙群岛说课稿今天我上课的内容是北师大版二年级下册的这篇课文可爱的西沙群岛，这是一篇语言优美的课文，作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情，整篇课文以总分总的方式描述。 教学目标：1.了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，激发学生热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。2.能正确有感情朗读课文，欣赏描写西沙群岛海水、海岛、海滩等的段落。3.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力。教学重难点： 学习学生在上课过程中提到的描写西沙群岛风景或者物产的段落，了解西沙
2、群岛美的海水、富饶的海底世界。教学方法： 二年级学生基本能独立思考、提问、解疑，但语言词汇积累不丰富，注意力不够集中，自主学习能力比较欠缺，所以需要老师引导、指引。 语文课程标准中强调要发挥师生双方的主动性和创造性，既要实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式，学习伙伴的权利，又要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的指导，使学生成为目标明确，氛围愉悦、人人投入、个个实践、省时省效的学习。 根据课文这些教学理念，我确定了创设情境，激发学生学习兴趣，合作学习，解决课文重点词句，延伸实现合科知识整合的教学思想。 教学过程：一 、导入方面，运用激趣导入。在教学中，我首先从学生生活入手，问
3、他们“你们平时都喜欢旅游”吗？很快抓住他们好奇心，来激发他们的学习兴趣。二、合作探究学习（有效实现学生、教师、课文与信息技术四结合。）传统的教学过程主要是按照教案，按部就班讲解既定的教学内容的过程，教学内容也是预设的，教学过程也是预设的，而在现代信息技术与语文课程整合情境中，教学过程则是师生共同探求新知、提升情感呈现多向互动的过程。 这一节课中，我给了学生充分的学习时间，让学生自己选择学习内容、学习方式，又发挥了教师主导作用，使学生在愉悦的学习气氛中去学习，为了学习的生动性，我结合了课件教学，这样就能把课文中的景物鲜活地摆在学生面前。由于生活经验和生活环境的局限，学生对海里的景物缺少感性认识，
4、以多媒体、网络为核心的现代信息技术把学生带入一个奇异的海底世界，拉近学生与文本的距离，提升了学生对西沙群岛的感情。 其次，在教学中在我在每段学习中都采用启发式教学方式，在每段学习中都对学生进行引导，启发他们自主学习、探索问题的能力。同时在课堂中多提供机会让学生说，让他们自己去感悟体会，老师就需做画龙点睛般的提示。语文课程标准最鲜明的特点就是突出学生的主题地位和主题作用，明确学生是学习的主人，整个教学环节，我都尊重学生的主体作用，都呵护学生的个性，都珍视学生独特的感受体验，采用自主学习、造自己喜欢的句子来朗读，品读词语的形式老激发学生学习的兴趣，让学生尽情的说，使他们个性得到张扬。 再次注重朗读指导。有益于学生语感的培养、低年级阅读教学中以读为主线，以读代讲，以读促进，让学生在感悟课文内容中，体验情感！