《《有多重》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《有多重》教学反思.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
有多重教学反思教学有多重一课，考虑到克、千克是学生第一次接触的质量单位，也是学生日常生活中经常要用到的数学知识，因此教学前，我注重引导学生联系生活实际，开展课前调查活动：我让孩子们倒商店里看一看食品上的标签;在家里找一找标有重量的东西；把找到的东西和重量记录下来；看看商店里 用什么来称量物品的质量。这样的目的是充分开发学习资源，拓宽学习渠道，丰富学生的感性认识，分散学习难点激发学生学习兴趣。教学中，为了帮助学生监建立1克、1千克的概念，我更是尽可能地让学生利用更多的感性材料，如花生米、2分硬币、各种袋装食品、袋装食用盐等物品，让学生通过掂一掂、比一比、猜一猜、说一说、称一称的实践活动，充分感受1克和1千克究竟有多重，从而形成克和千克的表现认识。在学生总结出表示较轻物品的质量，通常用克作单位；表示较重物品的质量，通常用千克作单位。整节课通过合作交流，动手实践，学生在练习的过程中去理解和运用知识，达到了预期的教学目标。