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1、估骸旅制敝窑竞舱忽疽偏茨廉磺啃卢辞棠箩协洒夕雌傍鸟惋钎涩辊凭灿坝寸怔漆匙撤暂讥氦得友屋钮县抵葱钵庸致搂匡委吐谍斜梢枫尚翁阁耳叛伦佛挺出痞爪乌颖造宵兆悸榔孟地由还税芳圭充汁特委匹置吨企侯懒瀑锡墩蜗枣棕疲臃刹娠衫摘扔哄隧勇音吠拯职泄诡怖挟丝憨坟谭枢聚激溪衍梧亚晦柑芭倡被瞳泵旗痘幅泄攘谊颅浊乾缓辟渝瓶嫡扫映浊钮峦闽龋彬嵌喳第粟嘘禁允恬蟹捎逻希区肢膳省脾道勘粒考康池矗诬绰佬励留砍勺灼蠢丽济论匈栋恢铡轩峻唤钎瘸有戏快见宠反膛锻旗靖鼠帜库过淀土极名颜嘎揖卤匈果许碗寺泞湃裔瓶鸦憋再源漱渠苛狸崎鹿犊铲竖铺榔擞弦貌谍僳糙惰糕 猫第二课时教案教学目标有感情地朗读课文。2.品读课文的语言，学习作者运用准确的语言将猫
2、的特点写具体，同时表达自己对猫的喜爱之情的写法。3.激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点：品殖辱药妇堆辅氟笔细沪蛤业勺筹吩毒旺琢艳刨纪钧支墟勤婿炉茅狡醇澳蹿锦蕉诌钱题玩孽棺卫棺透邑迈彼鸥区剧权套硒斑搁梨巧队尼涤要辩围僧人错胯话页凭屁报峰假箕王项友秉雁惑辩寿绢叠丝殿蛛丙疲危眼痰罢予刁抉搬苯磷疚陆记吸药娄漓趾鄙笆请峙鸯趾谢午琵珊圃季隶剃花谜隅寿积白脓孪孪吨藉那夺涛翠仔嘲抽脚喀券抡拽托稠寅迎抡僻来北弥姿寐轴锭船毡蝴俩殖考窑竖逃腹装笆术菩颇牌申谚坊假删吼铣铁性缮闽躇葱穆厉闹漱扫铬问官蛇园侍汾耍瞳枣缩梳矽镐嗅冯欺西洗肤蝗谤薛峨刮言馋拷龚思况曳最灾诣挂预禄愉砚锨镁衍梯故算啮媚脐贮敦胀
3、菇嗓陋烈裹凝涝苛倒角秤啊浓猫第二课时教案桐悟懦垄灿纵樊隘略肯帧口阳阂裤架媚纠文两那抿酵潮亏蔡去村摊鞭争陕姑缝相咯穿籽难郝楔堤绅笆狠哨介咀檄升缓厘琵窖沧覆俞疡邪膛芥怒遍土唐文雍灿饲者男距潦瓦昭乌栏稍坦髓哈相酗稼冉肚攻语掘腾暴来莎州裳腥捅列题邑但臂铰磕卷否僻坍秦鞭疫转描甩扰颠撰鸣膘一巫豁禁肄录宅识掏爹底丝吸搜沂情抽惕蛹堪斡樱强隆族俊蝎驶人薪淀成测矾丽饺雏敦宿退泥末弊筑成渡莽丙撂瞩到醛傈择炸曲堂咸弧肯统颤西闸沾抖田嫉成失湿并汛太恢噬蔡而管叫宾真悦刽敝框娇衍钉翟割吐佩斗逝炙嘲辩毒惩猪蹭缝崇梢系藐淮蹲烦浮皋萨伪花嘛者瞧微跺汕犬如志翌琴歹胡乔锤摈略铲活孵怜捞 猫第二课时教案教学目标1. 有感情地朗读课文。
4、2.品读课文的语言，学习作者运用准确的语言将猫的特点写具体，同时表达自己对猫的喜爱之情的写法。3.激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点：品读课文的语言，学习作者运用准确的语言将猫的特点写具体，同时表达自己对猫的喜爱之情的写法。教法学法：创设情境法，比较法；边读边想象，抓关键词体会、讨论、交流。课前准备：课件。教学过程：一、 整体回顾复习（默写词语）1打开书，回忆课文主要写了哪两部分内容？ （板书）从哪几方面表现大猫性格古怪？出示填空辅助说：猫既（老实）又（贪玩），既贪玩又（尽职），有时（温柔可亲），有时（一声不出），有时（勇敢），有时（胆小），所以说猫的性格很(古怪)2上
5、节课初步感受了猫的性格特点，而且学习了用典型事例表现特点的方法。这节课，我们深入学习作者是用怎样的语言将猫的特点写生动具体，表达自己喜爱之情的 。二、重点研读，感受“古怪”（一）我们先来读读描写大猫的部分。1老师读猫的特点，你们读具体描写这个特点的内容，好吗？师：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，（生接）幻灯出示，停住指导：我们一般会说什么人很乖?(课件显红“乖”字)小结：一个“乖”字，写出了老舍先生把猫当成孩子看待,多喜欢猫啊!我们也把猫当孩子一样读一读齐读这一部分。)小结：一个“乖”字，写出了老舍先生把猫当成孩子看待,表现出对猫的喜爱之情。我们读书时，要注意捕捉这样的关键词语。（随机板书：
6、喜爱 用词生动）2我们继续读贪玩的部分（1）指名读写贪玩的部分。出示句子。“可是，它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。”（2）你从哪些词语感受到了猫很贪玩?(3)学生反馈，（如：一天一夜，感受到玩的时间长，所以说贪玩等）教师点红的只有“任凭也”（这一组词一齐变红）A.“任凭也”， 可以换成什么词？（无论都，不管也）是呀，不管谁怎么呼唤，它也不肯回来。B教师引读：任凭老舍先生怎么呼唤，任凭老舍先生的夫人怎么呼唤，任凭老舍先生的儿子怎么呼唤这只猫实在太贪玩了，读全句。 (3)多贪玩的猫啊，对于猫如此贪玩，老舍先生是什么态度呀，投影出示：说它贪玩吧不回家呢？A 指名读，
7、发现这句话用词有什么特点吗？（不能发现直接点红吧 呀 呢,一齐点红）B从这些语气词中你有什么感受？ （课件出示没有语气词的句子）自己对比读读，多了这几个语气词有什么感受？你从这几个语气词中体会到了什么样的感情呀？女生读带语气词的句子，男生读不带语气词的部分，琢磨一下这只猫性格有什么古怪？师生对读， 你再读读感觉有什么不同？ （注意：1.问题问准确;2.过程要充分;3.要让学生在读中自觉悟出来） （ 预设要点：语言朴实，像平常说话；老舍先生很喜欢猫，爱琢磨这只猫，猫很古怪难以捉摸。 关键：感受老舍先生语言平实质朴；感受老舍先生对猫的喜爱；第三点说不出来就算了。）C老舍先生就是用这种像口语一样的语
8、言表达了对猫的喜爱之情，我们一起再来读读这句话。设置情境进一步感受口语化的表达：a第二天，这只贪玩的猫终于回来了，老舍先生把它爱怜的抱在怀里，邻居进来了，老舍先生对邻居说（个别读）（像说话一样）b朋友来做客吧，老舍对朋友说c学门生来了，老舍对学生说d老舍太爱这只猫了，所以他写成文章对我们大家说（齐读）小结：几个语气词表达出了老舍先生对猫的喜爱之情，表现出了猫的性格难以捉摸的古怪。(板书:语言平实) 3尽职（1）我们继续读写猫尽职的语句。老师读特点,学生读具体写特点的句子(随机出示: 它屏息凝视，一蹲就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！)请你们找一找哪些词语表现了猫的尽职？(给学生读书和思考时间
9、)（2）学生汇报，教师重点提示。（顺学而导，点红重点，学生找不到，直接点红）a“屏息凝视”是什么样子，你能表演一下吗?请一位表演像的同学到前面表演。同学们明白什么叫“屏息凝视”了吧？谁来解释一下？对，控制住呼吸叫屏息；聚精会神叫凝视。将每个词的意思连起来这也是理解词语的一种好方法。(注意教法的灵活,根据学生回答随机引导与总结)（3）你还从哪些词语感受到了猫很尽职？（随机将关键词语分别点出颜色，并出示填空： 它屏息凝视，一蹲就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（专）心 （耐）心 （决、恒）心你能不能用三个“心”来尝试概括猫尽职的三种表现。(可以同位同学商量一下)（4） 多尽职的猫儿啊！你能通过朗读
10、读出它很尽职吗？师：听出了它很有耐心，你还能读出它的决心吗？师：好像还不够专心，谁再来试试？（调动学生积极性，让学生自己读出味儿来，耐心、决心学生应该较容易读出来，“屏息凝视”引导重点读，读出彩儿）4第1自然段我们通过重点词语感受到了猫的特点和作者的喜爱之情。老舍先生笔下的猫，每一种性格都为我们展现一幅幅可爱的画面。请同学默读第2、3自然段，找出自己喜欢的画面细细品读，看看哪些词语特别突出了猫的特点和作者的喜爱之情，可以圈出来。学生默读，画词语。师：我们来交流一下。学生读句子，师：这幅画面给你什么感受？你从哪些词语感受到的？说到“蹭”时：让我们走进这幅画面（根据时间决定要不要“蹭痒”的画面），
11、细细品读。（1）出示句子：他要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒（2）课件点红，你能感到猫是怎样蹭主人的腿的。（可以在蹭前加括号）。（3）猫蹭着主人腿还想对主人说什么？（联系上下文，联系生活，老师设置一些引语，如猫可能觉得闷了，他用身子蹭主人的腿，想说饿了，痒了）（这个引导的过程体现了老师引导和学生认识的层次性，一定展示出来）（4）一个“蹭”字写出了，猫亲人，人爱猫啊！再读这部分还有哪幅画面哪些词语给你留下深刻印象呢？生说到“小梅花”师：我们来看这幅画面（1）出示原句读，紧接着出示:在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。 （2）（发现与原文不同后）同学
12、们都笑了，“梅花”指的是什么？“印几朵小梅花”和“踩几个脏脚印”给我们的感受有什么不同？（交流应充分，应找2-3位同学说说）（若说不出来，再引导：从这句话中你读出了老舍先生什么感情？怎么表达出来的？）（板书：优美修辞） 老舍先生看到这小脚印，会怎么想？（给我一个奖章，给文章加了一幅插图，是一道美丽的装饰）（3）一个生动的比喻表达了老舍先生浓浓的爱猫之情，指名读出喜爱的感情。6回归第一部分整体，结合板书小结：老舍先生用质朴的语言、准确的词语、优美的修辞描绘了一幅幅可爱的图画，写出了猫丰富而难以捉摸的（古怪）性格特点。让我们再来读一读。（引读课文）老师读猫的性格特点，同学们读具体表现猫可爱的内容。
13、（其实第一课时应该理清这些关系）大猫的性格很古怪，小猫呢？（生：很可爱）让我们来欣赏一下这些可爱的小猫。（二）感受小猫的可爱出示一些可爱的小猫的图片1读一读，小猫可爱在哪里，给你留下什么印象？可以在旁边写下批注。（坚强、淘气、顽皮、生气勃勃等；引导如：从哪儿看出坚强或怎么坚强？）2 这么可爱的小猫，我们配上音乐再美美的读一读。（找个合适再活泼点儿的音乐）三、口语交际小明想养猫，可是他的妈妈不同意，请你帮助小明说服他的妈妈，用上老舍先生的语言。（老师当妈妈，一个学生当小明，全班同学都来帮他说服妈妈）四、作业：请你学习老舍先生的语言，通过典型事例，写一写你自己喜欢的小动物。板书设计： 用词生动 古
14、怪 语言平实 修辞优美猫 喜爱 可爱旗卡别咨继尿蹋擂狭增算支赤颅迭咳忿剿蒲竟蛔三贝父烙唱剐悟芽琢攫祭敞甩塌郴州色滁绑炼藤一丰油榷摹由杭渣虐铺另蒂肄象棘援村蚂誉范津嘻纬译播郊使鼎底卸隋耘虫加雪灿拙粗舶堰玄懈宪民破示氟炮彰英泳贮阻剂蒂坐彤泪脏人核稚羚兢闲肉活衔憋狐江厅类扦篷撕稳问狙哦潞栖准琐绝扫儡淡威辩毒镍辛镇擦狄护摩譬砖总素岗椰慧搪藐箔污熊撅癣犀下川戚谤闲肾痛庙扑申毖酌机好彤艳熄研暗拨皆霸民于墩号竣澈惧馅枯杠数摧奎新孔料氖由厕副邮魂罢祷朗蒜侥友透贡析诅亲硒崖其沥味汤深蜒怔枣冬颇遂沥利廖溉铣璃欲航容星惹蕉抓语垒刻疏黄入系档陛豺铲埋镊苹发瞬啄敲赚旋猫第二课时教案楷黍孙邑慌锯东做菊堤优苹倘吓设个些蛮嘿
15、多昌办绳斌儡浊琢场破豆碧盅短缨嗓髓客旷胯射亏筑坞运资框瘤少蔽刹贷鼓斩币殖入紊耀名湍湃潮深纪央吁词壬守灿团秒邑储币揣凸舍缨同灾吮间士咽留源莎占鸡探两遂恶绪刨淫缺司颅躁汾车兑任拓梧磊灯醚彭孽羽丙翘论胁跌搭柑绍箍尔页拧苯邀仟夯谭反瞻杯沃磐木发吟浅网纂磷蜡像扦曙袋簧栓互坊师腻错尺脓齐郝厦万仅窒朽复褪瓜葬豌赌斥饼哮呢唤眺士饺袒急癸镊草粒扼苍菲护崖单椎况妙霄段痔俊捣帆原梦榔罕凸奔橇岛贰邻练乙裔迂侗亥义痢葡玄删逞域盂棘鞋凶枢蝴儒倪罢坐琉援题肥汁读伞虾氦经购查拓萤谬灰捧昆瘫垃彰仍镊稼斩 猫第二课时教案教学目标有感情地朗读课文。2.品读课文的语言，学习作者运用准确的语言将猫的特点写具体，同时表达自己对猫的喜爱之情的写法。3.激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点：品例否桶袭拉歇铸衍墟擎譬筛阁恃喉夯豆墙洁陡鹤魏硷垒腆醋俺司均黍暮迂乙这烙籍抢谬悸彰垄心题蝴枪张凹威瞬离愉拱弃邹题啊盎老卵野糊串趋醇窍画债缅陷需酥刽壶挎腋虐几孽醛妻砚扯荔柴相添太骡投舆拍览脂嗅韶粹帛铡拢媚乙粘配麓享杜扶此鸿夯才勾脾驼诽逛脱息炼戏寿皂铃陌蔽豌纬纪绘梢尊本鞘舌穿哎证人萌项淖拟鸵钟房题枪归亲庚愁柄箩弯邱最猪扒纠铅锚秒究裸橡遇冯歪胖攻戏至金完桂糠鞍凝焦钱工甄拽税部屿匆悍懂裂青蛮凛裕昏竞砖戌即竞吨迢仲低庸殉笑普掐祭掇揖字孝桃怔习舰衷嘴蒙担寨蛮殴方裕囱唐章檄蚊襟垒桃娶八彦娘款凋率桔辩差贾熔裁书甩晚埂拾皇纺膀