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1、所用教科书书名新标准小学英语所教年级 三年级所教册次、单元（三年级起点）第一册设计主题Module 4 Colours Unit 1 Its red.1.整体设计思路、指导依据说明 本课的设计强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力。本课设计上体现了“小梯度、多台阶、多反复、层层突破”的小学英语教学思想，遵循“呈现实践迁移”的英语教学规律，让学生经历“整体呈现走进语篇局部处理文本细节再次回归语篇走出语篇，运用语言做事巧妙结课”的学习过程，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
2、这样做不仅有利于学生多方位、多角度的审视文本、理解课文，而且对于学生的理解能力以及综合语用能力的培养都是大有裨益的。2.教学背景分析本节课的主要内容是新标准英语教材三年级起点第一册四模块第一单元的内容。这属于小学英语的起始阶段，目前为止他们积累的语言有hello，Im , how are you? Whats your name鉴于这样的背景本节课的重难点锁定在尽可能真实语境与趣味活动中教学，激发孩子们浓厚的英语学习兴趣。主要借助肢体语言，玩“做一做、猜一猜、说一说、听一听”的游戏，并且本课也巧妙将美术与英语学科整合，激发孩子们对本课学习的兴趣，体验用英语做事的快乐，从而完成本节课的教学目标。
3、3.教学目标分析知识技能目标：1、能听、说、认读颜色单词red, yellow, blue, green，black。.2、能用“Its +颜色”描述物品的颜色。3、能在图片的帮助下理解P21课文。情感目标：1、 鼓励学生积极参与课堂活动，从而激发和培养学习英语的兴趣，树立学习的自信心；2、 通过不同形式的合作学习，培养学生团队合作精神；3、 通过颜色的学习，体会世界的五彩，生活的多色。 学习策略目标1、引导学生在课堂交流中注意倾听、仔细观察、积极思考；2、培养学生与人合作，小组互助学习的学习方式；3、在任务型教学活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流；4、将美术三原色与本课内容有机渗
4、透在一起，让学生把学过的美术知识运用到英语学科学习中，实现多学科的综合运用。4.教学重点、难点分析教学重难点： 1、 能听、说、认读本课新单词，特别注意green的发音。2、能用“Its +颜色”描述物品的颜色。5.教学方法、手段1、教学方法： Games 、 the Situational-Communicative Approach 、 the Task-Based Learning Teaching ,TPR, etc.2、教学辅助媒体：幻灯片、教学光盘、教学卡片、手偶、矿泉水瓶子、水粉颜料等 6、教学过程Step 1：Warm-upT: Class, class,S: Yes, yes
5、.T: Look, Im a panda. My names Panpan. Nice to meet you?S: Nice to meet you, too.（设计意图：师生问候，老师扮演熊猫，营造有趣、轻松的学习氛围，为开课做好准备。）Step 2: Lead in & PresentationT: Today, I have a new friend. Look(出示变色龙)。K: Hello, Im a chameleon, Nice to meet you? S: Nice to meet you too.P: Now lets watch a story about chamel
6、eon and Panpan.(播放课文故事)Question: What is chameleon?1、学习redchameleon 变魔术变出红色，操练单词和句型。2、学习yellow and blue.chameleon 变魔术变出红色，操练单词和句型。3、学习green魔术将黄、蓝色混合引出绿色。 green 作为一个难点单词，借助字母组合发音规律 een-reen-green突破. 带着感情色彩趣味操练green,读出兴趣。小组活动找身边绿色，小组对抗赛展示突破难点。 4、学习black 蒙眼，亲身感受，呈现黑色。操练单词和句型（设计意图：手偶导入新课，整体感知课文，通过“魔术瓶”活
7、动激趣，层层递进，让学生在游戏氛围下体验、学习语言。）Step 3 Practice1、说唱操练和复习 Black black Oh, its black.Red, red. Oh, its red.Yellow, yellow. Now, its yellowBlue, blue. Now, its blueGreen ,green. Now, its green2、 Group work: Talk about your toy四人小组，介绍自己的物品，（设计意图：多种方式复习巩固新知，融入多色表达方式，简单运用，为后续活动铺垫。）Step4 Integrated activity(综合语
8、言运用活动)1、Go back to the story.Listen and repeat the story Read the story dramatically together. (.注意提示模仿角色有感情、绘声绘色地朗读。)Retell the story together.2、create the story together. (以滚雪球的游戏方式，让全班每个孩子都参与到故事创编中来)。综合运用以下语言： Good afternoon. Whats your name? My names Nice to meet you! Nice to meet you too. Oh, i
9、ts Now，its. Yes, its Good bye(设计意图：回归文本主场景，结合游戏形式，创设活动任务；加入道具、音乐、动作等戏剧表演元素，创造性地让全班学生表演文本，同时实现新旧知识的有机结合和综合运用。)Step 5 Extension: (思维拓展活动) Fly your imagination. 奇思妙想1 Listen and guess. 听音乐猜chameleon的颜色。2 Discuss with your partner 3 Share students answers and imaginations(设计意图：利用“雷声”调控故事表演活动，自然过渡；再用“声音”创设情境，激发学生思维，培养学生创新思维能力。)Step 6 Ending1 Do a short summary for the lesson and give assessments;2 Assign homework: Tell a story about chameleon to your family. 给家人讲述变色龙的故事 （设计意图：回顾全文，评价总结）