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1、3人力资源管理师一级练习题(培训与开发)人力资源管理师一级练习题培训与开发2021年5月单选题46、实施( )的企业在培训重点上更关注培养创造性思维和分析能力。(A)集中战略 (B)内部成长战略(C)外部成长战略 (D)紧缩投资战略47、技能水平不高，但智力水平和心理品质都不错的员工其人力资源素质结构属于( )。(A)发展型 (B)限制型(C)衰退型 (D)学习型48、在学习型组织中，“分权”的重要性体现在( )。(A)形成多个自主管理的团队 (B)组织由愿景驱动(C)组织是自主管理的扁平型结构 (D)组织要不断学习49、( )思维障碍对解决老问题并没有什么影响。（A)直线型 (B)习惯型(C
2、)权威型 (D)自我中心型50、看到广告牌上的内容就想起使用广告中产品的情景属于( )。(A)接近想象 (B)相似想象(C)对比想象（D)因果想象51、在培训成果转化的( )层面，情境模拟的转移效果最显著。(A)依样画瓢 (B)融会贯通(C)举一反三 (D)自我管理52、适合激烈变化的工作环境的培训转化理论是( )。(A)同因素理论 (B)激励推广理论(C)认知转化理论 (D)环境限制理论53、( )同时存在平级调动和晋升。(A)双重职业路径 (B)网状职业生涯路径（C)横向职业路径 (D)传统职业生涯路径54、一般情况下，帮助员工建立发展职业锚是在( )阶段。(A)职业生涯中期 (B)职业生
3、涯早期(C)职业选择和准备 (D)职业生涯后期55、职业锚是指( )(A)目前的岗位 (B)职业定位(C)员工的个人兴趣 (D)员工的价值观多选题100、实施外部成长战略的企业的培训重点包括( )。(A)团队建设 (B)向外配置的辅助培训(C)整合公司的方法和程序 (D)培养员工的创新能力(E)搜寻岗位、获取工作的技能培训10l、依靠自己独立进行思考对克服( )有所帮助。(A)习惯性思维障碍 (B)权威型思维障碍(C)从众型思维障碍 (D)书本型思维障碍(E)直线型思维障碍102、逻辑思维在创新中的作用包括( )。(A)发现问题 (B)突破作用(C)直接创新 (D)筛选设想(E)统帅作用103
4、、在实施智力激励法时，要注意( )。(A)自由畅想 (B)延时批评(C)以量求质 (D)综合改善(E)限时限人104、关于培训成果的转化机制，说法正确的有( )。(A)技术支持对培训成果转化有决定性的作用(B)应向受训者及时提供应用所学技能的机会(C)在受训者之间建立支持互助机制有利于培训成果的转化(D)受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要因素(E)培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关105、( )表示组织愿意接纳新员工。(A)减少原有的工作量 (B)增加薪资(C)允许分享组织的“机密” (D)提拔晋升(E)邀请参与组织的业绩考核2021年11月单选题46、在培训（）系
5、统，要分析员工能力“理想状态”和“目前状态”之间的缺口。（A）需求分析（B）规划（C）实施管理（D）评估反馈47、（）模式适用于提供范围更广的培训项目和课程。（A）学院（B）客户（C）矩阵（D）企业办学48、在员工对自我发展与对企业发展期望的比较中，如果持有（）态度的占绝多数，虽然能在一定范围和一定程度上促进企业发展，但发展会十分缓慢也不可能长久。（A）对企业的期望高，对自己的期望高（B）对企业的期望高，对自己的期望低（C）对企业的期望底, 对自己的期望高（D）对企业的期望底，对自己的期望低49、在构建学习型组织的过程中，（）可以促进形成自主管理的扁平型组织。（A）建立共同的远景（B）将团队作
6、为最基本的创造力单位（C）（D）支持每个员工充分地进行自我发展50、（）对解决一般性问题、老问题是有效的。（A）习惯性思维（B）直线性思维（C）从众性思维（D）书本型思维51、（）的思维主体没有特定的目的性。（A）无意想象（B）再造性想象（C）创造性想象（D）幻想型想象52、（）适合于对产品不断完善、改进。（A）焦点法（B）形态分析法（C）主体附加法（D）二元坐标法53、将任意选择的两个事项结合起来的方法是（）（A）特征列举法（B）缺点列举法（C）希望点列举法（D）成对列举法54、培训成果转化的四个层面中，（）的转移要求受训者的培训情况和工作环境完全符合。（A）第一层面（B）第二层面（C）第三
7、层面（D）第四层面55、专业技术人员的职业发展体现在薪酬的变更上，采用的是（）职业路径。（A）传统（B）网状（C）横向（D）双重多选题100、内部成长战略的企业的培训重点包括（）。（A）企业文化的培训（B）培养创造性思维和分析能力（C）合并公司的方法和程序的培训（D）帮助员工寻找工作技能的培训（E）管理者的反馈和沟通能力的培训101、如果不能独立思考并解决问题，可能是出现了（）思维。（A）习惯性（B）直线型（B）权威性（D）从众型（E）自我中心型102、逻辑思维在创新中局限性体现在（）（A）逻辑思维很难发现新的问题（B）直接运用逻辑思维不可能创造性地解决问题（C）无法应用逻辑思维对创新成果进行
8、推广应用（D）逻辑思维的结果虽然符合逻辑，但不一定符合事实（E）逻辑思维的起点是已有知识经验，但已有知识本身？103、下列有关方法创新的说法正确的有（）（A）智力激励法要遵循自由畅想的原则（B）智力激励法在讨论过程中不必设定时限（C）设问检查法适合于群众性的合理化建议活动、（D）设问检查法可以扩大需要探索和创新的范围（E）智力激励法和设问检查法可在解决问题时联合运用104、下列有关认知转换理论说法正确的有（）（A）强调最重要原则和一般原则的适应范围（B）适用于工作环境特点可预测且很稳定的情况（C）向受训者提供有意义的材料来提高培训转化的可能性（D）认为培训转换的效果取决于受训者恢复所学技能的能
9、力（E）认为培训转化只有在受训者执行工作与培训期间所学内容完全相同时才会发生105、下列做法中，符合职业生涯管理的原则的有（）（A）以上级评价为准（B）管理者优先（C）不断进行发展创新（D）组织与员工共同发展（E）考虑员工职业发展周期性106、职业生涯委员会一般由（）组成（A）企业最高领导者（B）职业指导顾问（C）优秀员工（D）组织外部专家（E）人力资源部负责人2021年5月单选题46、在培训（）系统，要选择培训方法。(A)需求分析 (B)规划(C)实施管理 (D)评估反馈47、关于“判断被兼并公司员工的能力”的培训，在采用（）的企业中更常见。(A)集中战略 (B)内部成长战略(C)外部成长战
10、略 (D)紧缩投资战略48、（）属于员工的内在发展。(A)工作职权扩大 (B)配置新的办公设备(C)提高岗位适合度 (D)职位获得提升49、某员工在项目开展的过程中不断进行自我批评、信息反馈和调整，这反映了学习型组织（）的特点。(A)员工个人终身学习 (B)全员学习(C)学习工作化 (D)团队学习50、（）对解决过去常常遇到的问题是有效的。(A)直线型思维 (B)习惯性思维(C)麻木性思维 (D)自我中心型思维51、（）不受意识主体的支配(A)无意想象 (B)再造型想象(C)创造性想象 (D)幻想型想象52、逻辑思维在创新中不具备的作用是（）(A)发现问题 (B)分析事物内部矛盾(C)直接创新
11、 (D)对多个设想进行筛选53、（）需要进行强迫联想。(A)特征列举法 (B)缺点列举法(C)希望点列举法 (D)成对列举法54、在企业培训的“管理者支持”中，（）的支持水平最高。(A)允许员工参加培训(B)关心培训的进展和结果(C)给员工提供培训应用机会(D)作为培训的指导者55、（）的职业路径以工作族为单位进行职业生涯设计。(A)传统 (B)网状 (C)横向 (D)双重多选题100、与其他模式相比，企业办学模式（）。(A)培训传播的范围更广泛(B)倾向于各部门开发自己的培训项目(C)遵循员工对学习负主要责任的原则(D)可以是企业的一些重要的文化和价值观在培训中得到重视(E)培训师既要向部门
12、经理，又要向特定职能的部门经理汇报工作101、在挑选培训学员是，如果倾向于（），可以提高培训的效率。(A)全员统一培训(B)挑选特殊人才(C)挑选可塑性强的员工(D)挑选急需的人才(E)挑选离职意愿强的员工102、（）不属于设问检查法。(A)奥斯本检核表法 (B)二元坐标法(C)5W1H法 (D)和田十二法(E)特征列举法103、在学习型组织中，领导者（）。(A)是组织的设计师(B)有实现目标的使命感(C)将权力集中在决策高层(D)协助下属把握真实的情况(E)确保员工的愿景高于组织的愿景104、（）思维障碍会导致人们缺乏对自我思考结果的认同。(A)权威型 (B)从众型(C)书本型 (D)自我中
13、心型(E)麻木型105、和培训转化有关的理论不包括（）。(A)双因素理论 (B)期望理论(C)同因素理论 (D)激励推广理论(E)公平理论106、（）属于生涯通道设计不当。(A)人生目标定位过高 (B)轮岗时间太长(C)轮岗顺序不合理 (D)培训不足(E)短期计划设计不周密2021年11月单选题46、培训开发的实施计划、细则、方案的制定属于员工培训开发( )系统的工作。(A)需求分析 (B)规划(C)实施管理 (D)评估反馈47、在( )式企业培训开发职能部门的组建模式中，计划的内容和进度主要根据受训者的空闲时间和专业水平而定。(A)学院 (B)客户(C)矩阵 (D)企业办学48、创造新的工作
14、任务和革新是采用（）的经营战略的关键事项。(A)集中策略 (B)内部成长战略(C)外部成长战略 (D)紧缩投资战略49、学习型组织的边界建立在( )。(A)根据职能划分的边界上 (B)根据部门划分的边界上(C)根据流程划分的边界上 (D)组织与外部要素互动关系的基础上50、从相反的方向切入进行思考属于( )。(A)正向思维法 (B)逆向思维法(C)横向思维法 (D)颠倒思维法5l、头脑风暴法的会议通常限定的时间是( )。(A)5分钟一l0分钟 (B)l0分钟一20分钟(C)30分60分钟 (D)60分钟90分钟52、二元坐标法的最后一个步骤是( )。(A)列出联想元素 (B)进行联想和判断(C)进行可行性分析 (D)摘取有意义的联想53、费隆提出的期望理论的公式为( )。(A)M=VxE (B)V=MxE(C)E=VxM (D)E=VxT54、( )认为职业生涯规划与管理要考虑员工职业生涯发展的周期性特点。(A)利益整合原则 (B)协作进行原则(C)时间阶梯原则 (D)全面评价原则55、职业生涯面谈一般由( )或精神导师来对员工实施。(A)高层经理 (B)外聘咨询专家(C)员工的直接上级 (D)人力资源部门的专职人员