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1、23课大道之行也导学案 班级 姓名 小组 评价 【学习目标】1、背诵课文，掌握相关文言词语。2、通过合作探究，了解孔子“大同”社会的思想意义3、激情展示，阳光参与。领悟古人所追求的理想社会的实质，培养高尚的道德情操。【学习重难点】新课标第一网1、背诵课文，掌握相关文言词语。2、了解孔子“大同”社会的思想意义。【使用说明】1、 在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究学案。2、 认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。【自学导航】预习完成一、预习点兵， 二、整体感知、翻译课文 （限四十分钟内完成）一、预习点兵1、查阅资料，了解作家作品及相关内容。（1）大道之行也选自 ，礼记是 之一。大约是
2、 之际，儒家学者托名 的答问的著作。（2）儒家经典著作是“四书”“五经”。“四书”是 , ， ， 。“五经”是 ， ， ， ， 。 2、给加点字注音。 选贤与（ ）能 讲信修睦（ ） 矜（ ）寡 男有分（ ） 货恶（ ）其弃 盗窃（ ） 乱贼（ ）陶后鲜有闻（ ）3、阅读注解，掌握文言词语。4、解释下列加点的词。（1）大道之行也（ ） （2）讲信修睦（ ）（3）不独子其子（ ） （4）男有分（ ） （5）女有归（ ） （6）货恶其弃于地（ ）（7）力恶不出于身（ ） （8）外户而不闭（ ） （9）是谓大同（ ）5、指出下列句中的通假字，并作解释。（1）选贤与能 通 ： 。 (2) 矜寡孤独 通
3、 ： 。6、背诵课文二、整体感知（将文章翻译在下面）教学过程：一、 检查预习二、预习效果抽查三、对预习中存在的问题进行释疑解答四、研读与赏析（学生朗读课文后思考下面问题）1、本文阐述的大同社会主要特征是什么？2、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会特征的？3、如何理解孔子关于大同社会的思想意义。五、拓展学习1、“大同社会”与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处？请举例说明。2、说一说，你心目中的理想社会是个什么样的社会？六、当堂检查背诵课文七、小结八、作业1、根据提示回答“大同社会”的特征。“大同社会”的社会制度是公有制，就是课文中的 “大同社会”实行民主选举，即课文所说的 “大同社会”实行按需分
4、配，即 “大同社会”是各尽所能，即 “大同社会”人与人之间相互关爱，天下亲如一家，即 “大同社会”社会安定和平，即 2、学习完本课你有哪些体会请写出来。24 * 大道之行也一、1、(1)礼记.礼运 儒家经典著作 战国末年或秦汉 孔子 （2）大学论语 孟子中庸 易经书诗经礼经,春秋2、3、略4、（1）施行 （2）和睦 （3）以为子 （4）职分 （5）女子出嫁，归宿 （6）扔 ，丢弃 （7）憎恶 （8）大门 （9）指理想社会 5、（1）与举，选拔 (2)矜鳏，老而无妻的人 二、略 三、1、天下为公2、人人都能受到社会的关爱 人人都能安居乐业 货尽其用，人尽其力 3、孔子的“大同“说的是建立一个合理的社会以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方。也就是要建立一个没有阶级剥削和压迫、人人平等的社会。四、1、桃花源中的生活现象和“大同”社会的理想是一样的。例如，从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和小孩生活极其幸福快乐，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”。2、略自主练习（1）xn zh xun min (2) 除地种菜 一块金子 同坐在一张席子上 扔下书 （3）管宁还像原来一样认真读书。你不是我的朋友。3