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1、第1课凝练的视觉符号说课稿本课的内容是七年级美术下册第三单元富有活力的运动会第1课凝练的视觉符号的内容。我准备从以下几个方面加以说明。属于综合实践领域。【说教材】本节课是设计制作课。主要是让学生对标志设计的基本知识作全面的了解。标志是一门实用性很强的设计艺术，他要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给同学们留下深刻的印象。本课使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提升实行审美创造的愿望。【说学习目标】根据教学大纲和教材要求，本着使学生提升对美的感受水平和艺术创造水平，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：知识目标：通过度析 第29届奥运会标志设计案例，
2、了解 其创意灵感，学习标志设计的基本方法。 水平目标：在分析了运动的标志，发挥自己的想象力、创造力，为学校运动会或班级设计一个标志。 【说重点】：标志设计的基本方法。定重难点是同学们【说难点】：为学校运动会或班级设计一个标志。【说课前准备】准备了班级标志挂图若干张，为了让学生进一步了解标志并制作标志。【说教学方法】：基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：直观演示法 ：利用图片手段实行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促动学生对知识的掌握。活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学水平、思维水平、活动
3、组织水平。集体讨论法：对学生提出的问题，组织学生实行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。【说教学过程】在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）引导阶段在现代社会中，标志是广泛应用的一种视觉符号。它也穿插在我们的生活周围，下面同学们回忆一下自己见到的标志并说一说。是为了引导学生进一步的理解标志，引出标志的概念。什么是标志？（标志，是人们用来识别 和传达信息的象征性视觉符 号，具有理解、象征和审美 等功能。 同学们还记得2008年北 京奥运会的标志吗？）接下来带领学生
4、分析第二十九届奥运会（ 北 京 ）(P20页) 北京奥运会会徽的设计思路与创意1. 设计信息的收集中国、北京、奥运会2. 设计元素的综合分析民族、文化、运动3. 设计图形的确立篆刻、“龙”、“京”、武术、舞蹈4. 设计信息的准确传达整合让学生进一步增强对标志的理解。（二）发展阶段活动一 讨论与分析：玛莎女子学校的校徽是为了让学生更深的理解标志并理解设计思路和设计方法。为班级标志设计做铺垫。接着引出知识点标志的组合形式（图形组合标志、文字组合标志、图文组合标志）三种基本形式。（三）深入阶段活动二 学习与实践：让同学们按要求设计班级标志并展示制作好的标志。让同学们欣赏制作好的作品是为了让同学们在接
5、下来的标志设计中做的更好。在说一下设计要求：1、主题明确，内容健康向上，能科学完整地表达主题思想。2.、构图新颖、色彩明快、能体现出深厚的文化底蕴。3、标志的外形能够是规则图形或不规则图形，内容能够用图形和文字、字母组合。 （四）评价阶段展示每一组同学的制作班级标志的结果。这样不但互相了解了制作情况，也增强了同学们的自信心。（五）课堂小结，能够把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。（六）板书设计直观、简单的记录教学内容，及时地体现教材中的知识点，便于学生能够理解掌握。（七）布置作业课堂作业：已经在深入阶段完成了 。