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1、第二章 第三节 开花和结果教学设计 一、 教学目标：知识目标 1、概述花的结构及各部分的作用。2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。2、通过人工辅助授粉的操作，掌握动手操作的水平。情感目标 通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的理解，养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。二、 教学重点：1花的结构。2传粉和受精的过程。三、教学难点：1受精过程。四、教学方法：讨论法、实验法、讲授法、演示法五、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备播放关于花的视频。观看视频引起学生的兴趣和注意。引入提问：刚才我们欣赏了这么多美丽的花，大家喜欢花吗？植物开
2、花是不是只为了引起我们的注意呢？植物生长到一定的时候就会开花,植物开花的目的是什么呢?思考，并回答问题创设问题情境，引入新课。明确本节课的学习目标展示本节课学习目标：1、概述花的结构及各部分的作用。 2、描述传粉和受精的过程。 3、阐明花与果实和种子的关系。一起朗读学习目标，明确学习任务。明确提出学习目标，让学生更好地掌握本节课的重难点。新课讲授一、花的结构1、提出小组合作学习的要求：对照P104页“桃花基本结构图”，理解花的基本结构。提出小组合作学习、展示解决的问题：花有哪些结构？最主要的结构是什么？组织学生根据要求和问题，小组合作学习。3、组织学生小组展示。4、总结学生的小组展示结果。提问
3、：对于植物繁衍后代来说，花的那些结构是最重要的？展示雄蕊及雌蕊的结构示意图，讲解花粉里面有精子及子房的结构。提问：雄蕊花粉里面的精子，怎样才能到达雌蕊与雌蕊胚珠里面的受精卵结合呢？活动：我是最佳解说员小组合作动手解剖花的结构。小组讨论，参照课本介绍花的结构名称。根据解剖花的成果尝试解说介绍花的结构。评价小组展示。思考：说出雌蕊和雄蕊是花中最主要的结构。得出对于植物繁衍后代来说，花最重要的结构是雄蕊和雌蕊。回答让学生通过小组合作学习 ，培养学生的观察水平以及分析水平。增强学生学习的自觉主动性，培养学生合作的精神。为后续的学习做铺垫。通过讲解使学生理解花的细微结构，为后面学习受精作知识准备。新课讲
4、授二、传粉与受精（一）、传粉通过课前预习知道：1.什么叫传粉？2.传粉有哪些方式？3.有哪些传粉的媒介？1、展示动画，引导学生归纳“传粉”的概念，并引导学生注意区别两次动画的异同，引导学生说出传粉的两种不同类型：“自花传粉”、“异花传粉”，并能做出判断。并得出异花传粉的媒介，以及理解风媒花和虫媒花。过渡：花粉散落到雌蕊柱头上后，会发生什么变化？（二）、受精小组合作（限时3分钟） 每小组成员根据课本P105页受精过程，用自己的话阐述受精过程。小组展示： 请小组代表用自己的语言，为大家阐述受精过程。播放视频：植物双受精的视频。讲解双受精。出示受精过程的填空。双受精的具体过程：传粉完成以后，花粉落到
5、 上，在_的刺激下萌发成 ，穿过_进入_到达_内部后，会释放出精子与其中的_和 结合，形成_ 、 ，这个过程叫_ _。提问：当受精完成以后，精子和卵细胞终于结合在一起。花瓣、雄蕊、柱头、花柱都完成了他们的历史使命而凋落，而在原来开花的位置会结出什么？新课讲授三、果实和种子的形成展示果实，提问：果实由花的那个部分发育而来？果实里面的果皮，种子，种子里面的胚是由子房中的那些结构发育而来？让学生阅读课本106页，小组讨论,完成导学案上的相对应问题：提问：在生活中，我们经常发现玉米的果穗有缺粒的；吃瓜子时，子粒常有空瘪的。这是什么原因造成的？有什么解决办法？在预习的基础上回答出相对应的问题。观察图片、
6、思考并回答问题阅读课本105关于受精过程的描述，用自己的话说出受精的过程。归纳受精的概念。用自己的语言阐述受精的过程。观看视频，了解被子植物双受精的过程。完成受精具体过程的梳理。回答：结出果实阅读课本，小组讨论得出答案。思考并回答：主要是因为传粉不足引起的。解决办法是：人工辅助授粉。培养学生的自主学习能力。通过动画展示给予学生直观感受。通过提问过渡到知识点受精。通过动画给以学生抽象知识的直观感受。帮助学生理解和归纳受精的概念。培养学生的归纳概括能力和语言表达能力。通过对双受精过程的梳理加强学生对双受精过程的理解。通过提问逐步引导学生。通过实物展示给予学生直观感受，激发学生产生好奇，通过课本及小组找到问题答案。培养学生发现问题解决问题的能力。将课本知识和实际生活相结合。课堂小结引导学生进行课堂小结阐述自己本节课的收获对本节课的知识点进行总结。练习完成导学案上的练习通过练习自我检测。六、板书设计第三节 开花和结果一、 花的结构二、 传粉和受精三、 果实和种子的形成七、教学反思