《第六单元 年月日教学计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元 年月日教学计划.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第六单元 年、月、日新知识点：1、理解年、月、日。2、24时计时法。3、简单的时间计算方法。1、使学生理解时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。教学建议：1、注重学生的对的生活经验 ，让学生在生动具体的情景中感受时间。教学时，教师要充分使用教材提供的素材，展开丰富多彩的实践活动，让学生通过对事件与时间关系的体验，初步建立时间观点。2、为学生创设自主构建知识的活动和思考空间。 年、月、日和24时计时法是在时、分、秒的基础上实行学
2、习的，但是年、月、日之间的关系更加复杂，学生虽然在实际生活中有了一些感性的理解和经验，但是缺乏清晰的理解和数学思考的过程。所以，为了使学生更好地了解年、月、日之间的关系，教材内容在设计时着重为学生搭建自主学习、主动构建知识的平台。教学时，教师能够提出富有启发性的问题和组织探索性的学校活动。如观察年历时，让学生思考“一年有几个月“等问题，让学生通过观察钟面探索外圈和内圈的关系等。引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 因为学生平时很少使用24时计时法，所以在用24时计时法表示下午或晚上几时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，增强对钟面的观察操作，引导学生观察一整天时针正好走两圈，体会钟表外圈与内圈的数的关系，让学生积累丰富的表象，理解24时计时法。在教学计算简单的经过时间时，让学生通过观察和操作，从出发时刻开始，转到到达时刻，把直观观察和路线图对应起来，并口算出经过的时间。