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1、eye 和ear的区分微课程设计方案作者信息姓 名任鹏程联系电话所教学科英语所教学段小学电子邮件单位名称淄博市淄川区岭子镇西山学校微课程信息主题名称eye ear选题意图 在平常的教学中，我们经常发现学生在学习身体部位这一部分内容时，会将eye和ear这两个单词搞混，因为这两个单词的形状非常接近，在历次的测验中，因为这两个单词而丢分的现象经常存在。为了更好的区别这两个单词，更准确的使用它们，我制作了这个微课，用简单的简笔画和汉字里的象形来加深印象，巩固知识。内容来源山科版 小学英语三年级上册适用对象小学三年级学生教学目标通过微课展示，帮助学生区分eye 和ear的区别，并能在真实情境中准确应用
2、。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他可将微课放在班级QQ群中，学生可以在课中或课后学习巩固，并根据自己的掌握情况，反复观看，达到学以致用的效果。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式(可多选)拍摄录屏演示文稿动画其他预计时间（不超过10分钟）4分钟左右微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）Step 1、导语：Now,lets review the parts of the body.开门见山，将学生引入到学习的氛围之中。Step 2、学习：Look.Can you rea
3、d these words?呈现ppt,用不同的图片组合，补全卡通人物身体所缺的部位，最终成为一个人的身体，借以复习学过的身体部位单词。激发学生学习兴趣，学生可自己试读，检查学习情况。Step 3、有的同学读错了eye和ear呢？那么，怎样区分eye和ear呢？老师介绍大家一个好方法。大家看。通过指出学生读错的地方，让学生了解自己的错误，激发改正的兴趣。Step 4、配合简笔画视频讲述区分eye和ear的方法。通过简笔画视频，利用中国的象形文字的学法，将单词eye看成是一只鼻子和两只眼睛;将单词ear分解一下，er在汉语拼音中是什么呢？对了就是“耳”的汉语拼音。通过写画，通过拼音，让单调的单词
4、生动起来，学生可以根据老师的讲解，自己也在纸上画一下，这样更加加深印象，比生硬的一遍遍读效果更好。Step 5、练习：1、将下列单词填入相应的部位Arm leg eye foot head ear hand 在练习中，出现一个卡通人物，学生根据微课学过的内容填写练习，看看学习效果。可利用电子白板让学生在白板上书写，检查学生掌握情况，比直接在PPT中出单词效果要好一些。Step 6、小结：我们今天重点学习了eye和ear的区别方法，我们来总结一下：鼻子两边是眼睛这个单词就是eye.ear,ear,去a就会变成耳。大家记住了吗？请大家发挥自己的聪明才智，看看还有什么巧记单词的方法，大家一起来发现吧
5、。通过一个小的顺口溜来记忆今天学过的知识。起到进一步巩固的方法。Step 7、情感教育：use your heart to think about the world.用你的心思考世界。最后的情感教育，通过思考单词的记忆方法，我们也可以用心思考世界。激发学生的学习热情。设计亮点：1、案例选取：在日常的教学中，老师经常会发现学生对于“eye”和“ear”这两个单词发生混淆。经常是眼睛、耳朵，乱按一起，发生认识上的错误。为了更好的区分这两个单词，我制作了这个微课，旨在利用学生一看就明白的形式来加深印象，巩固所学。本课通过一个“拼人”的游戏，让学生复习所学过的身体部位的单词。在这期间，有的学生是会念
6、错“eye”和“ear”这两个单词的。那么错了怎么改正？肯定是学生们想要知道的。从而进入下一环节。2、教学方法：教师利用事先录制的简笔画视频为学生呈现如何记住“eye”这个单词。我画一个鼻子把它演化成“y”这个字母，在鼻子的两边各画一只眼睛，把他们演化成字母“e”,这样，学生就可以很直观的记住单词，因为他知道，这个单词是可以画出来的。这样一来。枯燥的单词变成了图画，学生觉得有趣又好玩，在记单词的时候就会很容易。而对于“ear”这个单词，则直接用了汉语拼音来记忆，这个单词中去掉a这个字母就变成了“er”，他不正是“耳”吗？这样记起单词来方便又省劲。学生记忆深刻，效果较好。3、媒体选择：在制作这个
7、微课时，用到了录屏软件，PPT，和手机以及“格式化工厂”以及“狸窝视频转换器”等软件。eye和ear的区分微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标通过微客展示，巧妙学习怎样记忆形状相似的单词。并且思考还有什么其他的巧记单词的方法。二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：1、图片搜集2、简笔画视频3、相关的ppt.4、狸窝视频转换器三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）1认真观看微课，并且，可以在练习本上自己试着画一下。2、不论何种学习，学生都应张口说，可以跟着读一下出示的单词，加深记忆。3、完成微课中的练习，检查用微课所教的方法记忆单词，是否还会记错。四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）1、任务：学会利用简笔画和拼音来记单词。2、将下列单词填入相应的部位arm leg eye foot head ear hand(在练习中，出现一个卡通人物，学生根据微课学过的内容填写练习，看看学习效果。)六、后续学习预告（可选）：五、学习困惑（提示：此处由学生填写）7 / 7下载文档自由编辑打印