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1、杨井中学七年级语文导学案执笔人：徐志兵 审核人（签字）： 课型：新授课 时间： 课时编号：集体备课反思栏一、 课题：孙权劝学二、学习目标：1、熟读课文，把握课文主要内容；掌握常用文言词语，翻译课文。2、学习本文借事说理的方法，理解作者的思想感情。3、 启发学生探讨方仲永由天才变成普通人的原因，懂得天才出自勤奋的道理。三、教材分析：资治通鉴是我国古代著名历史学家司马光和他的助手刘攽、刘恕、范祖禹、司马康等人编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。资治通鉴是我国第一部编年体通史，历史上对资治通鉴的称誉，除史记之外，几乎没有任何一部史著可与资治通鉴比美。教学过程：【温故知新】1、反复朗读文章，根据注释完
2、成预习。2、填空。孙权劝学选自，这是一部体史书，主持编撰的是代家。的意思是帮助治理朝政的历史借鉴。3、解释下列画线的字。1卿今当涂掌事（ ） 2蒙辞以军中多务（ ）3孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 4但当涉猎（ ）（ ）5见往事耳（ ） 6及鲁肃过寻阳（ ）（ ） 7卿今者才略（ ） 8非复吴下阿蒙（ ）9即更刮目相待（ ） 10大兄何见事之晚乎（ ）4、对翻译的句子进行判断，正确的打“”，错误的打“”。（讲讲为什么？） 1卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ） 2孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ） 3卿今者才略，非复吴下阿
3、蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ）5、翻译以下句子（1）孤岂欲卿治经为博士邪？ （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （3）孤常读书，自以为大有所益。 （4）卿今当涂掌事，不可不学。 （5）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 6、解释成语：（1）吴下阿蒙（2）刮目相待【导学释疑】合作学习：（1）孙权循循善诱，吕蒙在他的感召下开始学习，效果如何？ （2）鲁肃为什么与吕蒙“结友”？（3）找出文中的两个成语，并加以解释。（5）学了这篇课文，你得到什么启示？【巩固提升】以下诗句、格言都是与读书、学习有关的，结合文中吕蒙的变化，写出自己对读书的认识与感想。读书破万卷，下笔如有
4、神。书到用时方恨少。少壮不努力，老大徒伤悲。明日复明日，明日何其多。莫等闲，白了少年头，空悲切。学而时习之，不亦说乎?行万里路，读万卷书。【检测反馈】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1解释加点字谓： 若： 益： 遂：2释句孤岂欲卿治经为博士邪！ 释： 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 释： 3说说文中描写的三人各自的性格特点孙权：吕蒙：鲁肃：4用原文回答孙权为什么要劝吕蒙学习?表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?5用“”将文段分为两层，并概括层意。6文中最突出的描写方法是什么？7本文所揭示的道理对你有什么启示？【学后反思】