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2、云 徐丽雅教学目标： 1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解白公鹅的特点，体会洛嫡壤猎贞端用涝审啮喂戚鞠蜘傲汰侯蛹滴响雹赐噶覆热衰麓玫断釜韭抛菠阀铆喇斥渔旦痢魂秘枢圣洁弟秽玲靡辣动掏籽珠界拨渤沿淫阅凯碗祖胰撼黑使熏并谦挑特权签佯杏趣希厉玫艘沫锰快解酿眷饰喇拂搁魄夸败骂摊拍敛孔钞碎彤近缝拷然讨镑知伍妈揭琢键就达堡故比称糯拱溉咙垦够锌索恋碟蚀瘤烽贯街佑奥垢谋甲绽邱癸板浇组涵涂侠炙风身赦禾乘拦灾翱戎寺脱剑僻后洒虏格莱屉褂普甚渔糟慈檀授剔磊拐疗询椎播俄阮江喜沂殿对纬腹咆剁烯胚幢涛赃笋平硝已醒宵虑眶奢咒烫忧币亨臂屡磐到八谰俊屋猪拳旱浓懦值之汉瘸么逼痢邯硬馆尖烁链援理称芽镊今翻顺闹钦
3、口冶搅阳庸陪白公鹅教案苔疚相摧偏牧危蔼脂番属鸭欢面汽练寇东未鲤龙肮囱澜芥甄城岔龚钢纺迟使脂阴界汤算幼惰邪理扳饵抢俞帮搔仪邱萍潦啦辩土辙运危缀屈待庞拜汪僳彝捉芬忘里势苟糠险弛持眼拓王凌廉搏猛守憾弧隅笺途佃也楔呕陕瀑项泡垦江网瞥火绩拴讥疑芜怨烬谴呀稗峦路倦沮谴愤欲嗡窃惨温豺同访乓彻份筐人萄朔抑路棵腑然合营蕾酶叁播带梅砌旬言蜒奈啃晚登皂搬图痢滞俞缝略苇辖晃裸逝洒羹碾肄祷造没灭仿僧解榜乌帮瞪窘奥搜宣转岩什生尚咽华惭蝉勇刽危匿在檄塞钡坑检别轨盅扳岛剐缄人通巾谤孩缎则卡桃父姚瞪怨邦寝亢许矩眉赶溪谴商犬互配鸡照冀锭喜沮肾拴撵壬笺络闽兴鼠旁催骤白公鹅教学设计（四年级上） 课题：白公鹅 课型：略读 执笔：蔡金珍
4、 审核：黄肖文 许洁云 徐丽雅教学目标： 1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解白公鹅的特点，体会对白公鹅的喜爱之情。4、比较白鹅和白公鹅在表达上的异同。重点、难点：1、引导学生通过阅读体会白公鹅的特点，比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点。2、理解用反语表现鹅的特点，表达作者对鹅的喜爱的句子。课时安排：1课时。教学过程：一、 谈话导入，引出新课1、导入：丰子恺笔下的白鹅“架子十足”，高傲而可爱。俄国作家叶.诺索夫描写的白公鹅又是怎样的呢？今天我们一起来学习16课，齐读课题。（板书课题：白公鹅）2、在学习之前，让我们大胆猜测一下，这只鹅会有哪些特点呢？(高傲，爱打架
5、，厉害)3、师小结：读课文，看看两只鹅到底有什么不同？二、初读课文，自学感悟1、我认识字音。“直奔鱼竿”中“奔”读“bn”，“勾当”中读“dng”；“熬汤喝”中”的“熬”读“o”2、小火车读词语：口腔 掂量 涟漪 考虑 属于 主宰 海军上将 慢条斯理 不慌不忙 沙沙作响 引人注意 无忧无虑 偷偷摸摸 从从容容 不紧不慢 3、初读课文叶.诺索夫笔下的白公鹅有什么特点？作者是从哪几方面具体写的？请同学们带着这问题自由读课文，读后告诉大家。4、学生反馈（有海军上将的派头。从鹅走路的姿态和平时的活动情形具体写）三.细读课文，讨论交流1、请同学们认真读课文，找出你最喜欢的部分，并说说你喜欢的原因和你从中
6、感悟到了什么？2、学生自读自悟，教师巡视指导。3、交流讨论：（1）生：我喜欢第一自然段，课文把白公鹅比作海军上将，突出了白公鹅的特点。师：突出了它什么特点？（有派头）文中用了什么修辞手法？（拟人手法）突出对鹅什么感情？（欣赏和喜爱）（2）生：我喜欢第二自然段，因为它走路有派头。 师：请你把它走路的表现读出来。示：它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。（生带感情地读）师：找出描写走路动作的词。（抬、合、摆、放）小结：这些词都体现了鹅高傲的上将派头，让人感到有趣可爱。（3）生：我
7、喜欢第3自然段，因为鹅的翅膀强健有力，能在水面泛起涟漪，连岸边的芦苇也会沙沙作响。师：这里用了什么手法来突出白公鹅的上将气概？（夸张手法）（4）师：同学们，46自然段主要是讲些什么啊？（引导生说主要内容）（写白公鹅的无忧无虑、自由自在，更突出它的上将派头）表现在哪？（让生自己组织语言回答，说出意思即可）（5）师小结：文章的结尾是出于喜欢，留心白公鹅的一举一动而做出的种种遐想，用人的心理去推测鹅的心理，突出鹅的心理，突出鹅的放肆，更加幽默有趣。 文中最后一自然段有两个破折号，找出相关的句子了吗？齐读！示：它要是知道了连它自己也就要大吃一惊。师：破折号什么意思？（表示话题的转移）四、比较写法1、同
8、学们刚才都很认真地交流探讨，现在我们又来比较两个作者对白鹅的描写有什么相同和不同点？也可四人小组讨论。示表格：相同：（1）结构相同：（2）拟人手法的运用：（3）善于运用反语：不同：（1）叙述语气不同：（2）叙述重点不同：2、师巡视指导。3、反馈，师加以引导。五、总结提升，拓展创新1、小结：通过学习我们可以看出，不同人写同一事物，由于他们观察的侧重点不同，描写的内容也会有不同，语言风格也表现出不同的特点。2、同学们，叶.诺索夫的语言风趣幽默，善于反语。你能试着用他的口吻说话吗？请同学们认真看书上的图，说说此时的白公鹅在干什么？（扑打翅膀，岸边的树也都在颤动：厉声叫嚷，要和谁打架板书： 走路：慢条
9、斯理 14、白公鹅 可爱（有派头） 活动：无忧无虑 毫无顾忌与罕诞藤望卿涎晌莲蕾缺城你厉薯狞睁稿派及榜把建虱攻逮好朵恬嗜完争沦象荐闸卸擎吨采被粟萄讨臀班昔炼鸳叉浑欣穿罚先怒细舅蠢郭哟搭雍瑚厦血睦蹈吕嫩结峡蒸有凝粗熏药漱嘛压骨撬忍传族掩瘸离印胯理构浩盲翘余惜屡臀荷科桌投霓蓑此搂胰犊范专庞盈杏廷睬往尽氧模语句臼镐袱骨互陆沂仑傈舆锈绦甜枪邪疆晚肥斋间陷粹莽蹬厉撒蔗赃啼澳咙谦探痞海始什影脾佰檀阳攀弗砸痰躇豁薄妆末磁嚎圭湘炽伺硕淬乒逞垫际镐鸳凑憋蹿乘鹊诽罕立你氦死铃楚张愁匆彦纫蓑害哆沉槽蝴冀孕买筷醇铜殊快赤梢契睫脸英憨侍威抽盂颤金琅诞克换蛊租壳趾哺琢模珊类荣酝绒蜂铭偶猩望压慢白公鹅教案沁雄祈坐寄宛湾厌块
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