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1、113 运动快慢的描述速度教学目标知识与技能1理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义、单位、符号及公式，知道速度是矢量。2理解平均速度的概念，知道平均速度的公式，知道瞬时速度的概念。3知道速度和速率及其区别4知道日常生活中一些物体的速度数值大小，会用平均速度的知识解答相关习题。1通过列举生活中的现象，初步知道物体的运动快慢不同是因为速度不同。2通过与同学们讨论和探究从而更深的了解速度的概念。3通过举例讲解平均速度与瞬时速度的不同及应用。情感态度与价值观1通过由简单到复杂的过程从而培养学生一种良好的思维方式。2通过课上老师与学生的互相交流，从而培养学生们的互相交流，互
2、相协助的水平。教学重点1速度的公式及如何应用于生活实际和习题中。2平均速度的公式及在物体运动中的应用，会灵活用平均速度解答相关习题。3平均速度与瞬时速度的区别。教学难点1如何用速度引出平均速度与瞬时速度。2平均速度与瞬时速度的区别，及其在习题中如何应用。课时安排课时教学过程导入：上节课我们学习了位移，生活中汽车在公路上行驶，“和谐号”动车组在铁轨上奔驰，“神州九号”飞船冲破大气层飞入茫茫宇宙，它们的位置都发生了变化。但是，单靠人类通过肉眼来判断物体运动的快慢，往往是不科学的也是不准确的。那么，我们如何准确地描述物体的运动呢？比较运动快慢的方法1）位移相同的情况下，比较用时的长短2）时间相同的情
3、况下，比较位移的大小这些都有特殊要求，那么一般情况下，我们则用速度来描述物体运动的快慢。新课教学一、速度1定义：位移跟发生这段位移所用时间的比值，用v表示。定义式： 2物理意义：速度是表示运动快慢和方向的物理量。3单位：ms（ms-1）、kmh（kmh-1）、cms（cms-1）。1m/s=3.6km/h4速度有大小和方向，是矢量，大小为单位时间内的位移，方向即运动的方向。二、平均速度和瞬时速度在匀速直线运动中，任何相等的时间里位移是相同的，速度恒定，但若物体做变速运动，则每段相等的时间里位移是不同的，那如何比较变速运动的快慢呢？运动员赛跑便是一个典型的变速运动，要比较他们的运动快慢就需要引入
4、平均速度。1平均速度（1）定义：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，叫做这段时间（或这段位移）的平均速度，= 。（2）物理意义：粗略描述物体运动快慢的物理量。（3）平均速度是矢量。（4）明确是哪一段时间或那一段位移的。（5）严格按定义计算，不一定是速度的平均值。例1A、B两地在同一直线上，甲乙两人分别以不同的方式从A地到B地，甲前半时间速度为v1，后半时间速度为v2，乙前半位移速度为v1，后半位移速度为v2，则两人的平均速度分别为多少？解：甲平均速度乙平均速度问题：平均速度只能粗略描述物体的运动快慢，那么如何准确描述物体在任何时刻的运动快慢呢？2瞬时速度（1）定义：运动物体经过某
5、一时刻（或某一位置）的速度，叫做此时刻（或此位置）的瞬时速度。（2）物理意义：精确描述物体在某一时刻（或经某一位置）时的运动快慢。（3）对瞬时速度的理解：瞬时速度是在运动时间t0时的平均速度，即在t1t2时间内，在t=t2-t1趋近于零时，x也接近于一点，则根据极限思想，平均速度就是t1的瞬时速度。（4）瞬时速度是矢量。三、速率1瞬时速率（1）定义：瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率。（2）是标量，技术上通常用速度计来测量瞬时速率。问题：瞬时速度的大小是瞬时速率，那平均速度的大小是否也可以叫平均速率呢？2平均速率（1）定义：路程与发生这段路程所用时间的比值。（2）速率是标量。（3）注意：只有单向直线运动中，平均速率才是平均速度的大小。布置作业