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1、课题请你帮个忙课型新授课课时一课时教学目标重点难点学法指导启发，引导法教具、学具故事，音乐通案二次备课2课前准备故事小马过河。（教师）教学过程一、讲述故事，激发兴趣师：今天，老师给大家讲一个小马过河的故事，请小朋友们仔 细听，边听边思考两个问题：师：小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？ 生1:小马要过一条河，河上没有桥。生2 :小马要自己在河水里走，不知道河水有多深。师： 那小马是怎么解决这些困难的呢？生1 :它向别人请教，让别人帮忙！师：它向谁请教了呢？生2:它向老牛伯伯请教。生3 :它向松鼠请教！师：小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇 到一些麻烦， 碰到一些困难。如果得到
2、别人的帮助，这些困难和麻烦 就能迎刃而解了 .今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙.设计意图:童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过童 话，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经 历来引出教学内容，学生更有学习的兴趣。二、呈现范例，提高实 效师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越 陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？1.出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气2 .生朗读词语。师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚 恳，说话要
3、委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗？师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后， 你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫 不犹豫地向你伸出援手别人帮了忙以后，我们要感谢！师：大家说得真不错！看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会 怎样请别人帮忙了！设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔”。教师单方面地讲解，不如引 导学生参与实践，主动去发现。在具体的实例中，懂得如何请别人帮忙。三、小组合作，情境表演师：现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困 难的小朋友。出示案例：1.王晓明同学想去书店买书，可是不
4、认识路，他想请一个陌生的叔叔 帮个忙。2 .美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。3 .李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。师：请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。（学生表演）四、拓展延伸，引向生活师：现在我们来回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人帮忙时你是 怎么说的？其他小朋友注意倾听，并评一评。设计意图：教学中，教师如果能巧妙地将课内知识延伸到课外，将理论 转化为实践，将会对学生综合素质的提高起到积极的推动作用设计意图：教学中，教师如果能巧妙地将课内知识延伸到课外，将理论 转化为实践，将会对学生综合素质的提高起到积极的推动作用设计意图：教学中，教师如果能巧妙地将课内知识延伸到课外，将理论 转化为实践，将会对学生综合素质的提高起到积极的推动作用。课堂检测教 学 反 思