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1、尊严,一、说教材 二、说学习目标 三、说学习重难点 四、说教法与学法 五、说教学设计 六、说板书设计,尊严,一、说教材,二、说学习目标 1、 自主学习本课生字。理解“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”等一些描绘人们苦难生活的词语。 2、抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会人物内心的情感；有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。,三、说学习重难点 学习重点： 通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质。 学习难点： 理解杰克逊大叔对女儿说的:“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”这句话的含义
2、。,四、说教法与学法 教法： 1、问题导入法。 2、阅读讨论法。3、以读代讲法。 学法：1、自读品悟法，2、小组合作探究法，3、分角色朗读法。,五、说教学设计 （一）、复习导入，切入文章。 （二）、阅读研讨，体会尊严。 （三）、积累帮助，感受“尊严”的含义。,（一）、复习导入，切入文章。,“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”,这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。,（二）、阅读研讨，体会尊严。,只有一个人例外，这是一个 脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。,他昂起头：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗?” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。,他得到了 ，以及别人对他的 。,尊严就是拒绝乞讨。 尊严就是以自尊赢得别人的尊敬。 人必自敬，然后人敬之。 傲慢是一种得不到支持的尊严。 巴尔扎克,（三）、积累帮助，感受“尊严”的含义。,“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有 ！ ”,尊 严,六、说板书设计： 尊严 语言 不能不能不 动作 昂起头 喉结上下动了动 站起来 神态 目光灰暗,谢谢！,