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1、部编版七上文言文重点虚词及一词多义分册完全归纳之一、 1 结构助词，译为“的”，有的可不译。格式：名词性短语 + 之 + 名词定语 + 者。如：夫君子 之 行2 结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。格式：主语 + 谓语 + 名词 + 之 如：两狼 之 并驱如故3 音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如： 久 之 ，目似瞑，意暇甚。（狼） 4 结构助词，是宾语提前的标志。格式：名词 + 之 + 谓语动词 / 介词。如：何陋 之 有 5 结构助词，是定语后置的标志。格式：名词 + 之 + 形容词。如：亦积气中 之 有光耀者二、作动词，可译为“到”、“往”。格式：之 + 地点名词。
2、“（某人）去某地”。如： 送孟浩然 之 广陵三、作代词1作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。格式：动词+之。“之”作为前面动词的宾语。如： 曲肱而枕 之2代事，可译作“这件事”。 宋君令人问之于 丁氏而两狼 之 并驱如故求闻 之 若此日月 之 行，若出其中结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。有闻而传 之 者曰国人道 之 ，闻之于宋君。代事，可译作“这件事”。禽兽 之 变诈几何哉？又有忧彼 之 所忧者夫君子 之 行得一人 之 使结构助词，译为“的”，有的可不译。格式：名词性短语 + 之 + 名词定语 + 者。亦积气中 之 有
3、光耀者结构助词，是定语后置的标志。格式：名词 + 之 + 形容词。因往晓 之 ，晓 之 者曰复投 之又数刀毙 之亦毙 之下车引 之学而 时习 之 ，不亦 说乎知 之 者不如好 之 者曲肱而枕 之择其善者而从 之其不善者而改 之 。作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。左将军 王凝 之人名久 之 ，目似瞑，意暇甚音节助词。用来凑足音节，无义，一般不翻译 。于闻之 于 宋君 向宋君令人问之 于 丁氏 向不义而富且贵， 于 我如浮云。 ” 对于少时，一狼径，其一犬坐 于 前 在吾十有五而志 于 学 在非得一人 于 井中也 在【则】（一）连词1
4、 连词，表示因果。相当于现代汉语的“就”“便”“那么”“于是” 2 可是、却（表转折）3 连词，表示假设，相当于现代汉语中的“假若”，“如果，那么”（表假设） （二）副词， 表示肯定，相当于 “是”“就是”。 此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）淫慢 则 不能励精，险躁 则 不能冶性。 如果 就日中不至， 则 是无信；对子骂父， 则 是无礼。 就“ 学而不思 则 罔 ，思而不学 则 殆。 ” 如果就而主要作连词用，可以表示以下关系： 一、顺接连词 l 并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如： 博学 而 笃志，切问 而 近思 2 承接关系，可译作“就”“接着”，“然后”或不译。如： 学 而 时习
5、之4 修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。如： 吾十有五 而 志于学5 因果关系，译作“而且”“并且”或不译。如： 家无井 而 出溉汲二转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如： 复投之，后狼止 而 前狼又至家无井 而 出溉汲 表因果有闻 而 传之者 表承接复投之，后狼止 而 前狼又至 表转折骨已尽矣。 而 两狼之并驱如故 表转折狼亦黠矣， 而 顷刻两毙 表转折俄 而 雪骤 表时间短人期行，相委 而 去 表承接学 而 时习 之 表承接人不知 而 不 愠 ，不亦 君子 乎？ 表转折为人谋 而 不忠乎 表转折吾十有五 而 志于学 表修饰温故 而 知新 表承接学 而 不思则 罔 表转折曲肱 而 枕
6、之，乐亦在其中矣 表承接不义 而 富且贵 表并列择其善者 而 从之 表承接博学 而 笃志，切问 而 近思 表并列【以】 （一）介词 1. 介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。可以为师矣2 表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。屠惧，投 以 骨屠暴起， 以 刀劈狼首（二）连词 表示目的，相当于现代汉语里的“来”如： 意将隧入以攻其后也。（狼） 静 以 修身，俭 以 养德。非淡泊无 以 明志，非宁静无 以 致远。非学无 以 广才，非志无 以 成学意将隧入 以 攻其后也乃悟前狼假寐，盖 以 诱敌幸甚至哉，歌 以 咏志东临碣石， 以 观沧海【为】 1. 介词，替。
7、 如： 为 人谋而不忠乎2 “做、当”根据上下文确定等。 如： 温故而知新，可以 为 师矣【其】 （一）代词 1 作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。及 其 家穿井屠大窘，恐前后受 其 敌场主积薪 其 中屠乃奔倚 其 下意将隧入以攻 其 后也。屠自后断 其 股择 其 善者而从之人不堪 其 忧，回也不改 其 乐。2 指示代词，可译为“这”“那”、“那个”、“那些”、“那里” “其中”其 人舍然大一狼径 去 ， 其 一犬坐于前日月之行，若出 其 中乐亦在 其 中矣仁在 其 中矣【焉】 兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于
8、“于此”“在（从）那里”。如：三人行，必有我师 焉 。（论语） 【乃】 （一）作副词。有三种情况。 1 表示动作在时间上的承接，译作“才”。如： 太丘舍去，去后乃至。（世说新语三则） 2 用于判断动中，相当于“是”“就是”。如： 当立者 乃 公子扶苏 （二）作连词， 表示动作在时间上的承接，译作“就”“于是”。如： 屠 乃 奔倚 其 下，弛担持刀。 （三）作代词，译为“你、你的”。如： 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿） 屠 乃 奔倚其下，弛担持刀 于是过中不至，太丘舍去，去后 乃 至 才乃 悟前狼假寐，盖以诱敌 才【何】 （一）用作疑问代词。可译为什么。为什么。怎么。怎么样。哪里。奈
9、何 忧其坏？奈 何 忧崩坠乎？奈地坏 何 ？奈 何 忧其坏？悲守穷庐，将复 何 及禽兽之变诈几 何 哉？白雪纷纷 何 所似？水 何 澹澹，山岛竦峙。乡书 何 处达 ? 2 用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 水何澹澹，山岛竦峙。（观沧海） 【也】语气助词。经常用在句末，表示各种语气。1. 表示判断语气的，如：得一人之使，非得一人于井中 也即公大兄无奕女，左将军 王凝之 妻 也 。2 用在句末，与 “ 何 ” 等词相应，表示疑问语气的，如： 安陵君不听寡人，何也？ 3 表示感叹语气的 贤哉 ， 回 也 ！ 4 表陈述语气，夫学须静 也 ，才须学 也 。不若无闻 也 夫
10、学须静 也 ，才须学 也 。意将隧入以攻其后 也三军可夺帅 也 ，匹夫不可夺志 也5. 用在句中，表示停顿，以引起下文或舒缓语气。如：回 也 不改其乐【然】用在形容词之后，作为词尾，译作“的样子”“地” “好像的样子”。公欣 然 曰：“白雪纷纷何所似？”其人舍 然 大喜，晓之者亦舍 然 大喜。公欣 然 曰：“白雪纷纷何所似？”【故】故所以因此、缘故原因、特意故意、原来的、死去、旧识老友、旧知识、 本来原来的 （故乡）而两狼之并驱如 故 。 原来行军九日思长安 故 园 旧的温 故 而知新，可以为师矣。 旧知识若未 若 柳絮因风起 。 比，如若 躇步跐蹈 你若 屈伸呼吸 你求闻之 若 此，不 若
11、无闻也 像 如因又有忧彼之所忧者， 因 往晓之 于是未若柳絮 因 风起 。 趁舍其人 舍 然大喜，晓之者亦 舍 然大喜 同“释” 解除、消除疑虑过中不至，太丘 舍 去 丢下逝者如斯夫，不 舍 昼夜 停时年与 时 驰，意与日去 时光少 时 ，一狼径， 其一犬坐于前 时间学而 时 习 之 按时，名词作状语元方 时 年七岁 当时及及 其家穿井，告人曰 到时候，等到悲守穷庐，将复何 及 来得及闻求 闻 之若此，不若无 闻 传闻，名词/听闻，动词有 闻 而传之者 听说国人道之， 闻 之于宋君。 使听到，使动词使得一人之 使 ，非得一人于井中也 使唤只 使 坠，亦不能有所中伤。” 即使有有 闻而传之者曰
12、存在吾十 有 五而志于学 同“ 又 ”，正属于领属的连接行终日在天中 行 止 活动夫君子之 行 ，静以修身，俭以养德 品行途中两狼，缀 行 甚远 走“ 三人 行 ，必有我师焉。 同行，走路陈太丘与友期 行 同行，出门志非淡泊无以明 志 志向，名词非 志 无以成学 立志，动词吾十有五而 志 于学 立志，动词博学而笃 志 志向，名词匹夫不可夺 志 也 志向，名词意年与时驰， 意 与日去 意志久之，目似瞑， 意 暇甚 神情一狼洞其中， 意 将隧入以攻其后也 打算，考虑，想止终日在天中行 止 休息担中肉尽， 止 有剩骨 同“只”，仅一狼得骨 止 ，一狼仍从 停止身已半入， 止 露尻尾 同 “ 只”，仅止 增笑耳 同 “ 只”，仅敌屠大窘，恐前后受其 敌 攻击，名词作动词乃悟前狼假寐，盖以诱 敌 对手，敌人，名词积薪场主 积薪 其中，苫蔽成丘 堆积柴草，动词方欲行，转视 积薪 后 柴草堆，名词乐公大笑 乐 。 快乐，高兴，形容词有朋自远方来，不亦 乐 乎 快乐，形容词回也不改其 乐 乐趣，名词好之者不如 乐 之者 以为乐，意动用法乐 亦在其中矣 乐趣，名词