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1、游戏七：拍起手来唱起歌】目的：复习a、 o、 e、 i 、 u、 等韵母。准备：字母卡片。方法：由老师起头也可以由一个学生起头开展游戏，大家一边拍手，一边唱儿歌，“张大嘴巴a 、a 、a，嘴巴圆圆o、o 、o ，嘴巴扁扁e 、e、e，牙齿对齐i 、i、i，噘起嘴巴u 、u、 u ，吹起哨子、 、 ”。【游戏八：听故事，记音节】目的：学生一边听故事，一边认读并记忆yi、 wu 、 yu 个音节；培养学生的口头表达能力。准备： yi 、wu 、yu 个音节卡片；故事1，“大 y 妈妈疼爱自己的孩子小i，站在一起变成yi；大妈妈保护自己的孩子小u ，站在一起变成wu ；可怜的小 没有人带，但它得到了
2、大y 妈妈的关爱， 小 擦掉脸上的泪珠， 去掉两点， 和大y 永远不分开， 变成 yu”；故事 2 ，“小 i 的妈妈是大y，大 y 小 i 挨一起（ yi）；小 u 的妈妈是大w，大 w 和小u挨一起（ wu ）；小 爸妈不在家，大y 阿姨照顾它，小 非常有礼貌，见了大y 就摘帽（ yu ） ”。方法：老师讲故事，学生听故事，并举起故事提到的相应卡片。方法：学生当小老师讲故事，大家一起查找相应卡片，认读音节。【游戏九：诵读儿歌】目的：编儿歌帮助学生巩固所学音节的认记，使他们不断和音节见面，同时提高拼读能力。准备：儿歌， “w云飞， 下 y 啦， y下班回不了家。 来了y个小wwa ，他把 y
3、衣送给她 ”。方法：反复拼读音节、诵读儿歌。学生既巩固了音节，同时又积累了语言，提高了学习兴趣。准备：儿歌。儿歌：像支蜡烛i、 i、 i，像个茶杯u、 u 、 u，鲤鱼吐泡、 、 。儿歌：小i 小 i 戴小帽，小u 就像乌鸦巢，小 爱把眼泪掉。方法：诵读儿歌。【游戏二：帮你记忆】目的：帮助认读和记忆整体认读音节yi、yu 。准备：儿歌。儿歌：大y 带小i，一对好兄弟，两人在一起，仍然读作yi。儿歌：小 很骄傲，眼睛往上瞧，大y 帮助它，摘掉骄傲帽。儿歌：小 见大y，脱帽行个礼，去掉两点还读yu 。方法：诵读儿歌。【游戏三：我猜、我猜，我猜猜猜】目的：帮助记忆i、 u、 、 y、 w 等字母。准
4、备：每个学生准备i、 u 、 、 y、 w 的拼音卡片。方法：教师通过肢体动作（手势等）或语言（如“一个树杈 ”）描述某一字母，请一名学生猜猜这是什么字母。猜错的学生当场更换，猜对的学生要举起手中的卡片并大声念出来，全班学生跟着念3 遍。【游戏四：儿歌诵读】目的：帮助学生认读音节yi 、 wu 、 yu 并巩固记忆。准备：儿歌， “大 y 和小i ，组成整体认读yi ；大 w 和小u，组成整体认读wu ；大 y和小，组成整体认读yu”。方法：诵读儿歌。【游戏五：编儿歌，拼音节】目的：帮助学生认读并巩固整体认读音节yi、 wu 、 yu 的记忆。准备： i、u 、 、 yi、 wu 、 yu 、
5、 y、 w 拼音卡片；儿歌， “大 y 小 i 就念 yi；大 w 小 u 是一家， 合在一起就念 wu ；只有小 泪汪汪， 大哭别哭，大 y 带你做游戏 ，小 擦掉眼泪笑嘻嘻。 ”是一家，合在一起y 见了忙安慰， 别方法：师生一起开展游戏，一边出示卡片一边念儿歌，然后一起读音节。方法：学生拿出卡片，一边动手拼读音节一边念儿歌。【游戏六：登“火箭 ”】目的：巩固i、 u 、 、 yi、 wu 、 yu 的四声。准备：全班学生分为个大组；用彩纸做个“火箭 ”，每个大组有几个学生，“火箭舱 ”就分几格。方法：个 “火箭 ”粘贴在黑板上，每个“火箭 ”代表一个大组。“火箭 ”头上分别贴着“i、u 、 yi、 wu 、 yu”及四声。比赛开始，读准了全部音节的学生就在本组对应的 “火箭舱 ”里写上姓名（从上往下写），比一比哪个小组的小朋友最先全部登上 “火箭 ”。没登上 “火箭 ”的学生，课下继续练习，最后争取登上“火