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1、优质教案教 案2021年小学四上语文教案模板学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年小学四上语文教案模板备课的工作主要包括学习数学课程标准，钻研教学内容，阅读参考资料，研究有关教学经验以及深入了解学生情况，选择具体恰当的教学方法，编写每一节课时的教学方案等。下面由我为大家整理了关于小学四上语文教案模板，供大家参考。小学四上语文教案模板1一、教学要求1.学习课文，使学生了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2.按时间顺序给课文分段，并说出段意。3.掌握本课生字新词，重点理解：屹立、横贯、恢复、奇观、浩浩荡荡、若隐若
2、现、山崩地裂、风号浪吼、人声鼎沸、漫天卷地、齐头并进等，比较沸腾、奔腾的含义，并积累这些词语。二、教学重点课文中“潮来时”这一部分。三、课时安排第一课时：学生字、给课文分段(略)第二课时：学习课文。四、教具准备1.电视机一台、录像机一台。2.自制钱塘大潮录像片。五、教学过程(一)点拨“潮来前”，学习课文13节。1.让学生齐读课文第一节，点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。(1)师引生答。当教师说出因为“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”之后引导学生说出：所以吸引了许多人到这里来观潮。(2)教师再三诱导提问，让学生理解“观”在不同的词语中，表达的意思不同。“观潮”中的“观”与“天下
3、奇观”中的“观”意思一样吗?在教师的再三提问中让学生讲出“观潮”中的“观”是看的意思;“天下奇观”中的观是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。进而理解课题观潮即观天下奇观。2.让学生了解“潮来前”钱塘江面的景象及观潮人的心情。(1)读中找。让学生按照教师的问题，找出写潮来之前江面景象及人们心情的句子。(2)读中听。在一名学生朗读出“平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。”句子之后，让其他学生在听读中，说出潮来前江面上很平静。在一名学生朗读出“大家昂首东望，等着、盼着。”句子之后，让其他学生说出：观潮人的心情急切。(二)精学“潮来时”，学习课文45节。1.看录像激发兴趣
4、，调动学生的视觉、听觉。教师可提出：“如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢?老师找来了大潮到来时的录像带你们想不想看呢?”在师生的问答中，教师让学生带着“潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象?”这个问题看录像。2.学生看完录像，回答出“潮的声大，浪高”，这两点给他们留下了深刻印象之后，教师指导学生自己读45节，让学生在课文中找出三处“写潮来时的声音”和四处“写潮的样子”。(1)知潮声。在学生读出三处写潮声的句子之后，指导学生用课文中的词语概括其声的方法：“声像什么?响声怎么样?千百万辆坦克同时开动的响声像什么?”在学生回答出来之后，让回答最确切的学生将“闷雷”，“越来越大”，“山崩地裂”
5、写在黑板上。(2)知潮形。用以上的方法，让概括最全面又准确的学生将“一条白线”“拉长变粗”、“白色城墙”，“白色战马”，书写在黑板上。(3)知其序。先让学生观察黑板上板书的潮之声和形的词语，并让学生回答出：从潮声与形的变化中可知作者是由远及近地观潮。再让学生从45节由远及近这一观察顺序的词语：“远处”，“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。(4)训其说。训练学生把潮来时声、形有条理地说。先让全体学生按板书内容练习说，再让学生加上表示观察顺序的词练习说，然后请一个学生有条理地说出以下内容：午后一点左右，从远处传来闷雷滚动的声音。过了一会儿响声越来越大，在东边水天相
6、接的地方，出现了一条白线，白线向前移动变粗拉长，再近些形成了白色城墙。那浪越来越近，犹如白色战马齐头并进，发出山崩地裂的响声。(5)解其声。让学生从远听如“闷雷”，近闻如“山崩地裂”使人听到“千万辆坦克同时发动”，感觉到“大地好像颤动”这些词语中，理解钱塘大潮其震耳欲聋，声势之大动人心魄。(6)解其形。让学生逐句分析：先认清比喻句：“一条白线”“白色城墙”“白色战马”。再理解其义：“一条白线”远看潮细、长的样子;“白色城墙”说明浪高(六米)，潮头直立向前推动，可见潮水是汹涌而来;“白色战马;齐头并进”说明后浪涌前浪，一排浪刚过另一排浪紧跟，可见水势既大，速度之快，给人以势不可挡之感。这不是一般
7、的浪，罕见的浪，这不是一般的潮是罕见的潮。(7)解其情。教师可先发问：“如果你们就在观潮的人之中，此时此刻你们的心情是什么样的呢?”让学生带着这个问题再看录像。镜头之一：闻其声不见其形。让学生理解此时观潮者是“人声鼎沸”，到处都在喊着“潮来了!”的声音。镜头之二：闻其声见其形。让学生理解此时观潮声是“人群沸腾”，比刚才的喊声更高，情绪更高涨。镜头之三;声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”。此时教师问为什么书中不写人的声音了呢?让学生理解水势浩大胜过人声而人闻此声见此形张口咋舌，惊而无语。三个镜头，在形象与语言的结合中，让学生理解观潮人的“喜”、“惊”之情。(8)表其情。教师先小结：
8、钱塘大潮声巨大、浪罕见令人又惊又喜，使人惊心动魄。然后让学生用这样的感情朗读“潮来时”这一部分。(三)自析“潮过后”学习课文第六节。知其余威，进一步理解潮势。教师让学生带着“潮过江面景象会是什么样”的这一问题自学、自析。学生从潮头“奔腾而去”、“余波还在漫天卷地涌来”分析中理解了潮头汹涌，余威犹在。学生从“霎时”一词的分析中，理解了潮头一眨眼就过，进一步理解了江潮速度之快。学生从“水位上涨六米”的分析中进一步理解钱塘大潮之奇。学生从“依旧”一词的分析中，联系前文进一步理解了“潮前之静”“潮来之动”“潮过之静”的变化。学生从平时是江水流向大海，现在是海水往江里倒灌，这一罕见的奇景中，分析出观潮人
9、对钱塘大潮壮丽、奇观的自然现象的赞美之情。(四)再忆“潮来前”，让学生进一步理解“天下奇观”。1.在教师提出的“潮过后”江水突涨，高出六米;“潮来时”声势浩大、浪高罕见都是说明大潮之奇，而“潮来前”是不是也能说奇这一问题后，让学生再读“潮来前”这一段。学生从“八月十八”时间上找出大潮时间上与平时的潮不同，从时间比一般的潮推后三天说明“奇”。学生从时间的“奇”中联系学过的地理知识：海上刮东南风，从东海的潮，南海的潮同时涌来说明“奇”。学生从钱塘江出海口外宽内窄成喇叭形状说明“奇”。学生从钱塘江底从海口到江中逐步上升十米这一特殊地形，说明“奇”。2.教师从这些奇中让学生进一步理解大潮“午后一点左右
10、”才到，而清早观潮者已“人山人海”的描述中，让学生理解以人潮衬海潮从另一个角度说明特殊的潮引人入胜。3.在教师小结学生的发言之后，以古诗“八月十八潮，壮观天下无”引导学生理解“天下”一词的意思，理解“天下无”词语的意思。学生理解“天下”可以认为是中国，也可以泛指全世界。学生理解“天下无”为中国之最，也可以理解为“世界皆无，唯中国独有”，这说明钱塘水潮是世界之最。(五)师生归纳板书。1.从“思路线”的归纳中教给学生解词的方法，“天下奇观”中的“奇”是指特殊，声形巨大，海水倒灌异于一般。2.从潮的“形、声、线”的归纳中让学生理解“静动静”的写法以及以静衬动的描写手法。3.请三个同学有感情朗读“潮来
11、前”、“潮来时”、“潮过后”，其他同学听读中再次观录像。让学生的心情与作者同“急”、同“喜”、同“惊”，同“赞”。变作者赞美钱塘大潮天下奇观、热爱祖国山河的笔下之情，为学生的心中之情。板书设计小学四上语文教案模板2教学目标：1.认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的叙述顺序。3.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。教学重点：通过词句理解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。教学过程：第一课时交流图片、认识爬山虎1.组织学生交流观看自己在课前搜集到
12、的爬山虎的图片，指导学生观察画面上爬山虎的样子，并说一说是按什么顺序观察的。2.鼓励学生介绍爬山虎，并说一说爬山虎的脚长在什么地方。朗读课文、认字解词1.读准字音，画出不理解的词语，查阅工具书解决。2.交流学习成果，指名读幻灯片上的字词。默读课文、理清脉络1.再读课题，说说知道了什么，还想知道什么。2.默读的过程中，提出自己的疑问，小组讨论解决部分疑问，再梳理问题。(1)爬山虎的脚是什么样子的?它是怎样一脚一脚向上爬的?它的叶尖为什么一顺朝下?(2)课文围绕“爬山虎的脚”写了几部分内容?说一说，画一画爬山虎脚的样子。1.读相关段落，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词语读一读，再用自己的话说
13、一说爬山虎脚的样子。2.根据自己的理解动手画一画，看看谁画得最正确。3.同桌互相看看画得是不是像课文所写的那样。4.再读课文，深入理解课文内容。齐读第4自然段，并练习背诵。引导学生把课文背诵下来，有意识地进行语言的积累。课后作业利用课余时间观察学校的爬山虎，并把看到的记录下来。第二课时导入：上节课老师要求大家观察爬山虎并作记录，下面就请几位同学读一读自己的观察记录。1.读记录并说一说和作者的观察有何相同和不同。2.对比作者的描写，集体评议大家的描写。体会词语、品读句子、演说特点句子一：(爬山虎的叶子)那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留
14、一点空隙。1.反复朗读，找出能展现爬山虎叶子特点的词语。2.讲一讲自己有什么感受，并说一说这些词为什么用得恰当。3.带着理解和感悟仔细品读。句子二：(爬山虎的脚)爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的的方，反面伸出六七根枝状的细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。1.讨论回答：这三句介绍了爬山虎的脚哪几方面的特点。2.从“叶柄、六七根”等词语中你感受到了什么。(观察仔细认真，描写准确生动。)3.以“我是爬山虎的脚”为题，向大家演示自己的特征。画一画、演一演爬山虎爬墙的过程。1.边读边画出描写爬山虎动作的词语，并试着换一换这些词语，然后集体评议、对比优劣。2.指名在班上说一说，可以
15、边说边在黑板上图示。3.同位之间把爬山虎爬墙的过程按顺序说一说，感悟作者是怎样把意思写清楚的。听读思考1.听老师范读最后两个自然段，思考后回答。爬山虎的脚在触墙前后有什么变化?爬山虎的生长与墙有什么关系?2.小组交流探讨。读“阅读链接”读一读“阅读链接”，说说自己的体会。谈启示、说方法1.结合生活实际说一说从这一课中受到的启发。(可提示学生从作者的观察顺序、作者的观察方法、文章围绕一方法和时时留心观察周围事物的习惯这些方面去谈。)小练笔1.观察一种植物，按一定的顺序写下来。小学四上语文教案模板3教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3.培养独立阅读能力
16、。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题读课题，看了课题，你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。二、回忆学法、自学课文想想读懂一篇文章的步骤是什么?a)借助拼音、读通课文b)读课文，了解课文内容c)围绕问题读课文，理解课文。d)感情朗读，谈体会三、反馈a)同桌互读b)抽生读，检测读音c)说：小木偶身上发生了什么事?d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么?(学生自由说)四、熟悉故事情节1.分角色读课文2.分角色表演五、拓展训练1.展开想象续编故事2.把编的故事写下来。六、词语盘点1.读读读记记2.完成读读写写3.把好词积累到词汇本。板书：小木偶的故事优质文档12