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1、最新部编版五年级语文下册期末调研题班 ：姓名： 分： 100 分考 ： 90 分 序一二三四五六七 分得分一、读拼音，写词语。（10 分）bo koxn t ngt ng guq dpiji（ _）（ _）（ _） （ _） （_）by sh tinzhnbindngxi zhxi （ _）（ _）（ _） （_） （ _）二、比一比，再组词。（10 分）侵（ _）筑（ _）党（ _）妨（ _） 丘（ _）浸（ _）巩（ _）常（ _）仿（ _） 兵（ _）三、把成语补充完整，并按要求填空。（15 分）无（ _）之宝 禽走（ _）千真万（ _）气急 （ _）（ _）言不 水思（ _）金碧 （
2、_）（_） 剔透四、选择恰当的关联词语填空。 （10 分）除了 有因 所以不管 如果就1.（）猴子知道水手 拿它取 ，（）它就更放肆起来。2. 在 次运 会上，（）李 得了冠 之外，（）几名运 也取得了可喜的成 。1 / 53.（）董存瑞不去炸掉敌人的暗堡，我军（）很难解放隆化城。4.明天）下不下雨，我（）是要把书送还给他的。五、按要求写句子。（15 分）（ 1）东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩句）（ 2）客人被蒙古族人接进了蒙古包。（改为把字句）（ 3）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。（修改病句）（ 4）小树成长。（扩句）六、阅读短文，回答问题。（20 分）浣熊材料一：这是小浣熊们
3、的第一次外出，也是他们在野外生存的第一课，学习的方法主要是观摩。你有没有见过浣熊捕食呢？他们是这样做的：首先在水边站好，然后将两只前爪伸入水中，用灵敏的手指去摸索淤泥里的青蛙、小鱼和螃蟹等生物，但两只眼睛却在密切地注视着四下里的动静，既是为了防止敌人偷袭，同时也是在寻找其他机会。这就是浣熊妈妈今天示范的内容，不过孩子们似乎更关心妈妈抓到了什么好吃的，胜过注意她是怎么抓到的。小浣熊们一股脑儿地挤到了岸边上，想凑近点儿好看个清楚，同时自己也想体验一把。看哪！他们把小爪子伸进水里的动作是多么自然，仿佛以前做过一样。小家伙们觉得泥沙从指缝里溜走的感觉简直太奇妙了，既有点像丝绸拂过，又有点像泥鳅在游动。
4、天生的本能让他们在很多方面都无师自通。一只小浣熊最先捉到了一只蝌蚪，他想都没想就把手里的东西都一口塞进了嘴里，结果自然是吃了满嘴的泥沙，呛得他立刻全都吐了出来，连同里面的蝌蚪。浣2 / 5熊妈妈一把抓起了正在翻肚皮的蝌蚪，认真地在清澈的溪水里涮了涮，这才递给儿子吃。材料二：浣熊体型较小，体长约 40 到 70 厘米。标志性的特征是眼睛周围有一圈深色皮毛。因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物，故名浣熊。浣熊是“游泳健将”，喜欢栖息在靠近河流、湖泊或池塘的树林中。白天它们大多在树上休息，晚上出来活动。浣熊是食肉类动物，但偏于杂食，喜欢容易捕获的猎物，特别是鱼、两栖动物和鸟蛋。浣熊的爪子非常灵敏，上
5、面的触觉细胞相当丰富，在与水接触后，爪子上的适应感受器的灵敏度提高了，浣熊可以依靠爪子测量食物的重量、尺寸、材质以及温度。1根据阅读材料作出判断，对的打“”，错的打“”。(1) 小浣熊上的野外生存第一课是捕食。（ _）(2) 浣熊捕食时眼睛四下看有防止敌人偷袭的作用。（ _）(3) 浣熊很擅长游泳。（ _）(4) 浣熊是食肉目动物，只吃肉。（ _）2请用“ ”划出浣熊名称由来的句子。3根据材料一补充浣熊捕食的过程填在（）里。在水边站好（ _）（ _）（ _）享用食物4读材料一第自然段画线的句子，在材料二中找出能解释这个现象的句子，并用“ _”划出。5材料二第自然段划线的句子使用的说明方法是_。
6、我会用“作比较”改写这个句子： _。6从内容和表达上进行比较，材料一和材料二有哪些异同？填写下图。不同点：材料一： _材料二： _相同点：_七、习作。（ 20 分）有时礼物代表着祝福，有时礼物代表着鼓励，有时礼物代表着感激，有时3 / 5礼物代表着一份心意，有时礼物代表着一个故事。礼物可以是人情往来赠送的物品，也可以是身边人的金玉良言。礼物能传递人间的真情，能拉近人与人之间心灵的距离。每一份礼物都代表一份心意，每一份礼物的背后往往藏着一个动人的故事。请以 “最好的礼物 ”为题，写一篇文章。要求：选材典型新颖，抒发真情实感写记叙文；不少于600 个字；文中不得出现真实的人名；书写要正确、规范、美观。_4 / 5参考答案：一报考心疼糖果启迪陪嫁毕业暑天枕边钉鞋纸屑二侵略建筑党员妨碍小丘浸泡巩固经常仿佛当兵三价兽确坏直源煌玲四略五略六12因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物，故名浣熊3将两只前爪伸入水中用手指摸索食物眼睛注视四周动静4浣熊的爪子非常灵敏，上面的触觉细胞相当丰富，在与水接触后，爪子上的适应感受器的灵敏度提高了，浣熊可以依靠爪子测量食物的重量、尺寸、材质以及温度。5列数字浣熊与棕熊相比，体型小多了，体长约40 到 70 厘米。6用记叙的方法用说明的方法介绍描写对象相同5 / 5