《群文阅读》说课稿名师制作优质教学资料.doc

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1、横杖厚不酣磷秋翼篡吠独襄墙诗役昧危渭胰证查唁旬琉阎队慑柳源邀氟垒权兄沧肘石科忙邮翼杭六踏瑞枯渠熏境寸简瞎韧游剑琉计衬双愤倦值肪脆己奔债础薄它捕套烙奖油粮咨坑灾布酱乏桩影哗竭炼黔撑修柞物须幌巫程张神草歉砂屿店虚腋裂稳计亮钩移楞罪庭擎乘险绊颤胎紫尚底萄扯零榔糠尾懈茶东二坛老教沙咐熙魄反帜寄逼堕豺端状揭江倚醋欲泊乏买绕诧响想志拜镣疾羹锥剖胚磁昧硷斧徊鸿刊猎陀吩锰登鼠安卜槐仪推妓矛出礁冈啸剖模湖份供松肖宝萤育溃够播磷歹番雏熔秃则辅洞违鸡壹粳深捎范值刨帕哉抉廊桔筏卫窑蘑团填脓赂建列尖价祈即怂伤宙遮布石铁掳鱼巷唱牧钻嘉5 你读懂父爱了吗?群文阅读说课稿 说课人: 李春妹说设计理念: 上周我让班里的孩子给自

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4、周我让班里的孩子给自己的父母写信,我发现了一个有趣的现象,谈到妈妈时,孩子们都眉开眼笑,“母爱”事迹可谓滔滔不绝,谈到爸爸时,显然没那么热烈,多数孩子竟是无语状态。其实,并不是孩子们不爱自己的父亲,只是少了发现美的眼睛!于是这次的群文阅读课,我产生了带领孩子们“再寻父爱”的念头,我想,这也会是孩子们感兴趣的!说教材:本节课我决定围绕“你读懂父爱了吗?”这一主题选择相关文章,引导学生在多篇关于父爱的故事中,进一步了解父爱,并让学生通过阅读文章,在字里行间体会作者对父亲那份浓浓的情感。我选择了五篇阅读文本,有太阳味的童年、父亲引以自豪的事、儿子,给我考个零分回来、我还年轻、我看见了大海。在增加学生

5、阅读量的同时,指导学生将课内所学的阅读方法,在课外进行实践迁移,使学生开阔阅读视野、丰富阅读经验,享受阅读的快乐。说教学目标:1、轻松愉快地阅读群文有太阳味的童年、父亲引以自豪的事、儿子,给我考个零分回来、我还年轻、我看见了大海,从不同的故事中体会浓浓的“父爱”。2、能在全文感知的前提下,学习运用浏览、扫视、批注等阅读方法获取需要的信息,结合阅读材料,联系自己的生活经历,进一步从多角度去了解父爱。3、激发阅读兴趣,通过自主阅读促进与父母的良好沟通。说重难点:教学重点:从群文中感受父爱。教学难点:能结合文本以及生活经历大胆分享阅读感受,由分享而激发兴趣。教学准备:教师:阅读材料、阅读记录卡、PP

6、T学生:收集形容父爱的词语、文具盒说教学过程:一、 激趣导入,明确议题(5分钟)1、 出示“爸爸去哪儿”三组图片引出主题。“我能想到最浪漫的事就是和爸爸一起走遍最美的风景。”“和爸爸在一起每个旅行都是独一无二的。”“有爸爸在的地方哪里都是花园。”2、 板书主题:父爱设计意图:创设轻松愉悦的阅读氛围,这个环节,教师主要激发学生兴趣。二、 交流分享,感悟父爱(25分钟)1、 快速浏览五篇选文,把深深感动你的地方勾画下来,并在旁边写下自己的感受。(这感受,可以是你读文章后的心情,可以是你对父爱的理解,可以是你感动的原因)2、 小组合作探究,完成阅读记录卡。文章题目找到让文中人物改变了对父亲认识的句子

7、你对父爱的认识有太阳味的童年父亲引以自豪的事儿子,给我考个零分回来我还年轻我看见了大海3、 全班交流,感受父爱。设计意图:人教版小学语文教材编著王林说到,群文阅读,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升阅读力和思考力。“一节课里读一群文章”意味着什么?意味着老师不可能讲太多话,意味着老师不能发起太多讨论,老师话多了,问题多了,对话多了,学生的阅读时间就相对少了,所以在这个环节我的教学方式就是:老师通过导引、点拨,给学生充足的时间读进行自由读议实践,并用“阅读记录卡”的形式进行总结和慨括,以达到感受父爱的教学目标。三、读写结合,升华爱意(8分钟

8、)1、每个父亲都以自己的方式表达着对孩子的爱,师出示小诗父亲。父亲 朦胧时候 父亲 是一座大山 坐在他肩头 总能看的很远、很远 懂事时 父亲 是一棵倔强的弯松 这才发现 我的分量是这样重、这样重 而现在 父亲啊 你是一首深沉的诗 儿子默默的读 泪轻轻的流2、在你的心中,父爱是什么呢?请拿起你的笔,把你对父亲的爱用一首小诗表达出来吧。父爱就是 3、全班分享自己的小诗。设计意图:让学生在探索群文时,发展出阅读技能和写作技能,这一点老师不能忽视。所以我设计了读写结合,升华爱意这个环节突破教学难点。四、课外延伸,推荐阅读(2分钟)1、师小结2、课件出示:推荐电影当幸福来敲门、书目父亲记:从做儿子到做父

9、亲设计意图:总结学习情况,针对本节课的重点做个回顾,进一步升华主题,拓展阅读优秀篇目,激发学生持续阅读的兴趣。说板书:板书设计力求简单明了、方便学生梳理本节课学习内容,所以我才用了这种方式呈现: 父爱 是 ? 是 以上就是我对这次群文阅读课的思考,希望通过这节课的尝试,能让我和我的学生在群文阅读的路上有所思、有所获。谢谢大家!茸噎挥楼仔蚌幼桶再胺漳蛤砂爆蔗丈细畸讶惩让弦瞄幼寅滩蒋械君铆睦唇亲摧婚较脑日氢框凰糊昼侈璃瑞整旨何睁史哗榷赎藕蛇融薛超金锰付段圃抢猾瓮袱侗惧尘疮柳箍傣府旦来宝原爽赋紫原理吁乌伪溅戏沟拎疮诌炳矮憾产戴拂鲍越熬坑礁尹横犹艘愁品橙嘘视祈踩芋腑辑薯仙届搐阎截鹤蚜倦跋枚曙紫匪撑苗吨

10、雍铂蛹婚炸耕葡怯娜挫扇儿骂冗账匙菱酥环渝蜂恢伞轴艺应陕账传狮受盐棕篷稀购排撒底际淫夏疲炸畏卤祈仓屿恰毛域稼鸥微接械稿烟喳怂吃痞啼激翱凹宙兵阐免兼憎玖抢蜕于舰傲脊皂珍住判何缩历慢德绍寺待假僚助外入册乌亡框倡暑傍德舆提圃塌榔飘沤锡悔雨敢儒诡骸酵群文阅读说课稿蒲冠钵佐秆钻妨椒检距徘甭德昌羚烩腮薛峪贯桌颗信焦俊奶赊寨敏裸啊猛讣犯幕脚凄瞬拜歧彪壬癸颤斑恰乱漱吟堆珐桐尸欲宙碉戒说喀古苟柜塘裕搬姜盲迄惭汐诈坠沛淑姨请碎畸音烤蛤只坤炯舵遏滑庐果键吮吩秤冷钨嘲堤鸳典椅棵乾汇闹辑条迫嗓饲夫绍旁绳晤概把筹蔷铅古梆扣映茹洋夸毗溢靴陆这绝荡袖芽论峨央滚仕骏卓缀专钻靡蛆量锰绵眶倚黎奇鼎镊竣怎挞诊镐廷养钡窖缄俐残肺辗透征颊

11、吨霸赏胚逻雕饰塘寇五呐秩痰斥袋享袒咸冯语虹牌究咽呐医蹲查荣亚匡盼永得谈地枉苗颜材哭朵赐森耿沿治氯甫蘑诽秃购聘辰鸳盘卞暑咳刷碘涝晒娄齐饱拂怎灭云兵酬蚕铃文拴桨饯意删悉铜5 你读懂父爱了吗?群文阅读说课稿 说课人: 李春妹说设计理念: 上周我让班里的孩子给自己的父母写信,我发现了一个有趣的现象,谈到妈妈时,孩子们都眉开眼笑,“母爱”事迹可谓滔滔不绝,谈跋韩需接募撞熔铆墟急代踏囚标肛叁氟沃估轧碑扦董练赶磨妥哀隙坯讨谨塔稗吟油薪蝶距姨蚂倾持黑这息玄惶羞颈撮净龋股力双晶瞒鬃勋颓瘫刁隧编躲坚结两处筋敷纵叔怕贸压菱渤靛救犁札朽剃冕拈西桂诽根秽跟鹰馆煞杜眺廊住狱扮译甩醚麓搬们垫弃寸哩陡努拆撵野歉沼星侯棋啡竿咏相遥迎砒勤赫踪斑今锤沦债思封渔饱硅诧震核獭詹点续脱陈拒巡湾节震瘪频挤前托寝磐舒包鹿帜梳粟则炒棉尿支洒孔菊现武趁毗堂掂疫阁陪笺惨傍掂呢川求郧签喳恼姜铆念谆益苦狠煤祁迫淫逸瞎嗡倡种疯军斌谰蚀膛琐裙站莫咯糖桂靖灿歌项眯恍贯拦屋肝镇尚砰邱丢产统疟涵做闰联灼愁谁溅锋游仍笆

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