《z c s 很好教案教学设计-文档资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《z c s 很好教案教学设计-文档资料.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、z c s 很好教案教学设计-文档资料z c s 很好教案教学设计【教学目标】、学会zcs三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。、能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。【教学重点】、学会生母zcs及整体认读音节zi ci si 及它们的四声。、正确拼读拼音词。【教具准备】字母卡片、音节卡片、四线格小黑板、课文录音。【教学时间】课时第一课时【教学内容】声母zcs、整体认读音节zi ci si及四声。【教学目标】学会三个声母z c s，三个整体认读音节zi ci si及四声，并能正确书写。【教学过程】第 1 页一、复习检
2、查指名背诵前面个声母，要读的轻、短。二、观察情境图，揭示本课教学内容、图上画了什么？它们在干什么？、听、领读语境歌。（内容见教参）、揭示本课教学内容，板书课题、三、教学zcs及整体认读音节zi ci si、教学zcs的读音：师范读，指导发音要领：z舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流从中挤出。cc的发音方法与z基本相同，只是挤出的气流要强些。s舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从中挤出。提醒学生发音时不要咬住舌尖。师领读，学生练习。开火车读，相机正音。、教学zcs的表音表形图：学生看书中图画，试编歌谣。指名回答创意情况。、教学整体认读音节z
3、i ci si：第 2 页出示卡片，比较z和zi、c和ci、s和si发音的异同。学习zi ci si的四声：板书z zí z zì c cí c cì s sí s sì指名读、齐读、打乱顺序读。学生练习用它们组词，如“姿”姿势的姿（zi）四、指导书写、教师范写、指导书写要点：z两横长短基本相同。c开口处略小。s上边口朝右，下边口朝左，、学生在书中描红，教师巡视纠正坐姿。五、作业zcs各抄写四个。【板书设计】7、教学挂图 z c sz zí zzìc cí ccì第 3 页