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1、三年级上册Lesson2 Are you Mr Dog教案及说课稿Lesson2 Are you Mr Dog?都匀六小红旗校区：罗恒兰第一课时【教学内容】：Lets talk【教学目标】：1.掌握单词：Yes, No, Mr, Miss, you, are.2.能够用“Good morning”来打招呼。3.学会用“Are you”这个句子进行问答，同时巩固“ I am”自我介绍的句子。【教学重点、难点】：掌握一般疑问句“Are you？”及其肯否定回答。【法制渗透点】：【教学过程】：一、复习热身1、复习动物单词：dog/pig/fox/cat2、师生齐唱“The Hello song”二、
2、导入学习1、师介绍自己“I am Miss Luo.”并板书，师分别用“Hi, Hello, Good morning”分别与男女生打招呼。2、学习“Mr, Miss”，并操练。师介绍Miss的意思，带读并操练。指男生，故意让学生说成Miss，顺势引出男生要称为Mr,带读并操练。3、指一名男生说出“You are Mr”并板书，让学生知道这句话的意思，指读“I am”“You are”4、将Mr Dog卡片递给学生，问“Are you Mr Dog?”并板书，导入学习其肯否定答语，并板书出来。5、打开书P6学习对话，师介绍Qiqi, Lulu,师朗读对话，再逐句读，学生翻译成中文。6、P7对话
3、学习。导入Qiqi又遇见了谁？师朗读对话，再逐句读，学生翻译成中文。7、师带读课文，重点句读两遍。三、操练对话并表演对话：四、布置作业：回家用“Mr, Miss”来称呼自己爸爸妈妈，并用英语来和他们打招呼。【教学板书】：Lesson 2 Are you Mr Dog?I am Miss Luo. Good morning! boys girls You are Mr . Good morning!Are you Mr Dog?Yes,I am.No, Im.【说课稿】：我这节课上的是科普版三年级上册的第二课Are you Mr Dog?的第一课时，教学内容是这一课的Lets talk部分内容，
4、教学目标有三点：1.让学生掌握单词：Yes, No, Mr, Miss, you, are.2.让学生能够用“Good morning”来打招呼。3.让学生学会用“Are you”这个句子来进行问答，同时巩固“ I am”自我介绍的句子。教学重点、难点是使学生掌握一般疑问句“Are you？”及其肯否定回答。因为英语科对三年级的学生来说是一科全新的课程，所以我们老师一开始就要以激发学生学习的兴趣为目的，激发兴趣可以借助一些游戏和歌谣等形式来帮助教学，例如，我就采用了“吃苹果”的游戏来鼓励男生和女生积极地与我配合互动；又如我让学生齐唱“The Hello song”，用手势让学生在唱歌中巩固所要
5、掌握的动物名称单词。下面我就我的教学过程来说一说。首先我复习了动物名称单词dog/pig/fox/cat，我用卡片让学生认读，又用肢体来让看和说唱，让学生热身。第二、导入学习。我先介绍自己“I am Miss Luo.”并板书，然后分别用“Hi, Hello, Good morning”分别与男女生打招呼。我以“吃苹果”的形式让男女生比赛与老师配合，说得不好的我就吃掉一口苹果，这样可以使学生提高注意力，积极地与我互动。其次引导学习“Mr, Miss”，并操练。我先介绍Miss的意思，带读并以称呼女孩子为“Miss”来操练。然后我突然指男生，故意让学生说成Miss，顺势引出男生要称为Mr,带读并
6、以称呼男孩子为“Mr”来操练。我再将就指一名男生说出“You are Mr”并板书，让学生知道这句话的意思，用手势对比指读“I am”和“You are”，再用卡片来练习，然后将Mr Dog卡片递给学生，问“Are you Mr Dog?”并板书，让学生对比陈述句导入学习一般疑问句（“You are”和“Are you”），再学习其肯否定答语，并板书出来，使学生一目了然。我让学生打开书来学习对话，我先介绍Qiqi, Lulu,并完整地朗读对话，再逐句读，让学生逐句翻译成中文。然后带读课文，让学生熟练课文对话。第三、组织学生分角色表演对话。最后我布置的作业是让学生回家用“Mr, Miss”来称呼自己爸爸妈妈，并用英语来和他们打招呼。让学生将学习带入生活，鼓励他们大胆地开口说英语，提高他们的学习兴趣，激发他们对英语学习的积极性。这就是我本节课的说课，教学过程中和说课中有什么不妥当的地方请各位老师批评指正，谢谢大家！