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1、圆明园的毁灭教学设计（第一课时）教学目标：1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。2、准确流利朗读课文，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。3、通过导学，了解课文内容，培养学生自主探究、合作学习水平。教学重点：1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。2、通过导学，了解课文内容，培养学生自主探究、合作学习水平。教学方法：PPT课件演示法、诵读法、导学法、讨论法。教学过程： 一、激情导入，揭示课题。以前有一把火深深的把耻辱烙在每一个中国人的脸上，以前有一把火深深的把苦难烙在每一个中国人的心里，随着这把火的腾空燃烧，历史定格在了那一刻，他们只能握着空拳，
2、眼睁睁地看着这座“万园之园”化为灰烬，让我们走进课文，了解一下它是怎样变成废墟的？它原来是什么样的？（板书并齐读课题：圆明园的毁灭）二、了解背景，铺垫基础。1、背景资料：圆明园位于北京西北郊，原为清代的皇家御苑。始建于1709年，到1744年基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代皇帝屡有修缮扩建，历时150多年。全园占地5200余亩，约合350公顷，方圆20多华里，总建筑面积超过故宫。它被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年10月英法联军劫掠园中珍宝11天，并纵火焚毁三天三夜。1983年北京市人民政府集资修整，万春园、福海、万花阵等逐步恢复，定名为“圆明园遗址公园”。2、直观感受圆明园今日
3、景象。三、字词导学，扫除障碍。1、聆听范读。2、星任务：（1）读准字音（指名试读，教师正音，全班齐读）。玲珑（lng）剔（t）透 蓬莱（li）瑶（yo）台宏（hng）伟 灰烬（jn）（2）理解词语（指名说意，教师引导）。不可估量、举世闻名、玲珑剔透、奇珍异宝、销毁、瑰宝四、整体导学，理清脉落。1、有感情的大声自由朗读课文。2、星任务：活动项目学生活动教师活动总结参考（1）概括课文的主要内容。（2）全文共有几个自然段？每个自然段讲了什么内容？（1）前后桌小组讨论。（2）个人回答。（1）巡视指导。（2）引导总结。本文描述的是圆明园昔日辉煌景观和今日毁灭景象。 全文共有5个自然段。不可估量的损失；园
4、林多；景观多；珍宝多；毁灭惨重。把全文尝试分为三段。独立思考，个人回答。引导总结，板书骨架。不可估量的损失；建筑宏伟，文物珍贵；毁灭惨重。五、重点导学，交流提升。1、指名读或齐读第24自然段。2、星任务：活动项目学生活动教师活动总结参考第2自然段中“众星拱月”的“月”指的是什么？“星”指的是什么？如何理解“众星拱月”一词的文意？（1）前后桌小组讨论。（2）个人回答。（1）巡视指导。（2）引导总结。“月”指的是圆明三园，“星”指的是那些小园。很多小园像小星星一样环绕在圆明园三园的周围。找一找第3自然段中一共用了几个“有”？园内景观各有怎样的特点？独立思考，个人回答。引导总结。共用了七个。金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，热闹非凡的买卖街；象征田园风光的山乡村野圆明园中收藏了哪些珍宝？有什么特点？独立思考，个人回答。引导总结。青铜礼器、名人书画、奇珍异宝。时间悠久、种类繁多。六、观图感知，增强理解。直观感受圆明园昔日景观。七、勿忘国耻，振兴中华。1、听一听林则徐虎门销烟的故事。2、写一写观中国抗战胜利70周年纪念大会阅兵的所思所想。八、总结学法，布置作业。1、小结学法：诵读法、填表法、讨论法。2、抄写本课生字新词，理解由生字组成的词语。3、诵读第24自然段，体会园林之宏伟。九、板书设计。圆明园的毁灭不可估量的损失建筑宏伟 文物珍贵毁灭惨重圆明园的毁灭教学设计裴家营高级小学魏建才