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1、学校教师民族团结进步先进事迹民族团结进步个人先进事迹学校教师民族团结进步先进事迹民族团结进步个人先进事迹市一小教师于延涛从教二十年来，一直工作在教学第一线，她兢兢业业，任劳任怨，时刻注重以民族团结为工作的中心，在学校民族团结工作中发挥着积极的作用。作为教师，于延涛非常注重个人的品德修养。她遵纪守法，讲原则、重稳定，识大体，顾大局。她积极主动关心和团结同事，树立“三个离不开”思想，在大是大非问题上，她始终做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，坚决反对一切_主义和非法_，维护安定团结的政治局面。字幕：“市一小教师于延涛”女(同期声)：“作为教师，我们都应该注重个人的品德修养，坚决反对一切_主义和非法_
2、。曾有人向我宣传一些非法的_，我一口回绝了。同时我也告诫身边的老师们不要轻信这些非法_组织的言论，要时刻保持清醒的头脑。”于延涛在平时的工作生活中非常注重民族团结。她关心爱护少数民族学生，善于与少数民族学生沟通。她的班级有一名回族学生，中午分饭的时候，于老师总是先把这位回族同学的饭盛好，并教育其他同学尊重少数民族生活饮食习惯。字幕：“市一小教师于延涛”女(同期声)：“我原来教的学生当中有一名正宗的回族学生，他不吃猪肉。所以每当学校食堂做猪肉菜那天，我就把自己带的咸鸭蛋放在他的餐盘里。后来同学们知道了这是回族学生，也学着我把自己带的小咸菜给他，同学们对他的关爱他深深体会到了，所以他也去关爱同学了
3、。我们班还有一位朝族留守儿童学生，家庭生活比较贫困，缺少关爱。每当他过生日的时候我就买个小蛋糕给他，让同学们一起祝他生日快乐，同学们知道了以后呢平时当中也把学习用品毫无怨言的捐赠给他。我们全班同学30多名，虽然有很多民族，但是我们生活在这样一个多民族班级里，感觉非常幸福和快乐。”字幕：“市一小大队辅导员孟玲珑”女(同期声)：“于老师在我们学校不仅业务精良，而且在平时生活当中也特别关心同学和同事。在她的带领下，全校有了良好的氛围，不仅她们班这样，她们学年在她的带领下都能够主动去帮助需要帮助的少数民族学生。而且我们学校在民族团结月当中，开展民族团结班会活动，使少数民族学生感受到大家庭的温暖。”于延
4、涛不仅关爱民族学生，注重民族团结，同时她还积极参加民族团结的宣传活动。她主动学习党的民族政策和民族理论，经常利用课余时间教育学生。她还多次组织学生收看反_警示片、民族团结教育片和图片展，让学生明白民族团结的重要性。字幕：“市一小教师于延涛”女(同期声)：“我就是一名普通的教师，我愿意全心全意为学生服务，把全部的心血都浇灌在了民族教育事业的沃土上，为民族团结事业添砖加瓦、使民族团结之花长久的盛开在图们市一小的校园里。”学校教师民族团结进步先进事迹民族团结进步个人先进事迹作为四平地区唯一的一所蒙古族小学，我们那木蒙古族中心校，以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，突出“共同团结奋斗，共同
5、繁荣发展”的民族工作主题，深入开展各项名族工作，强化措施，推进民族教育事业的健康发展。(一)坚持育人为本，把民族团结教育贯穿于学校的各个环节认真上好民族团结课，做到有课程计划，有专任教师，有教案，保证课时量，选派优秀教师把关，确保民族团结课的质量，让学生学有所得，从分体会民族团结的重大意义。把开展民族团结宣传教育作为加强未成年人思想道德建设的重要内容，贯穿到课堂教学及课外活动中，是民族团结教育渗透到课堂教学，社会实践，校园文化各个环节，更好的进教材，进课堂，进学生头脑。帮助各民族的学生牢固树立正确的民族观，激发青少年的爱国主义热情，从而是学生懂得了中华民族是一个多民族和谐的大家庭，各族人民同呼
6、吸，共命运，心连心。在注重发展课堂主渠道的同时广泛开展丰富多彩的活动切实提高师生的民族意识，在学校开展各类大型活动时邀请家长参与，从而使学生与家长之间，家长与老师之间，家长与家长之间有了共同交流的机会，这样给个民族间的老师，学生，家长以沟通交流的机会，把各民族间的友谊延伸到日常学习生活中使学生感受到，民族团结要从身边的小事做起，有了团结稳定发展，我们才会拥有健康快乐，茁壮成长的环境，积极主动的与同学搞好团结，共同营造团结的校园氛围，为构建和谐校园，和谐社会做贡献。学校的大队部是民族团结宣传的主阵地，校园内充分利用校园广播，播放少数民族歌曲，故事，渲染民族氛围，通过升旗仪式的师生专题演讲和主题班
7、队会激发学生的民族自信心和自豪感，利用校园墙报，校报宣传民族常识，从而是学生了解各民族的传统文化，懂得尊重各民族的风俗习惯，不歧视少数民族，各民族同学间和谐共处。通过开展丰富多彩的校园文体活动来弘扬蒙古民族的传统文化，把蒙古族的摔跤，布鲁等传统项目加入校园活动中，把蒙古族安代舞作为校园集体舞，校园墙报展示蒙古族的服饰，居住，饮食等图片，通过这些实践宣传使学生更加热爱自己的民族。(二)深入开展民族团结教育，渗透少数民族文化中取得的成果我校在民族教育中渗透少数民族传统文化，开设了校园蒙古族舞蹈课，成立了舞蹈队，舞蹈队表演的等等舞蹈，在吉林省蒙古族文艺汇演中均获得一等奖，同时，我校舞蹈队的学生也曾多
8、次参加双辽市中小学艺术节均获得理想名次，我校多名学生曾先后代表四平市参加吉林省蒙古族师生诗歌朗诵会;“三独”(即独舞独唱独奏)比赛。“三语”(即汉，蒙，英语)竞赛及各类文艺汇演和书法绘画比赛中均获得较好的成绩，多次博得省领导的高度评价。多年来，我校从领导到教师积极参加上级部门开展的各项教育教学活动，选派教师参加各类培训学习，提高教师的思想认识和业务能力，近年来，我校曾有二十几篇关于民族课题的研究论文获得省级以上奖励，我校有八名教师参加吉林省蒙古语文科研课题的研究，在解题会上，我校的一节蒙语文课作为示范课获得很高的赞誉，我们的蒙语课在东三省蒙语文年会上获得一等奖。在吉林省少数民族新秀评比活动中，
9、我校先后有六名教师获得省级新秀的荣誉称号，有两名教师曾做过示范课。我校的校长被评为少数民族先进个人。以上成绩的取得，是我们开展民族团结工作的丰硕成果，在今后的工作中我们将一如既往，脚踏实地为民族团结工作作出更大的贡献。学校教师民族团结进步先进事迹民族团结进步个人先进事迹“长期以来，咱们学校的少数民族学生受到生存环境和教育环境的影响，切实存在着学业困难、经济困难、就业困难和心理困难等突出问题，我们做思政工作的老师就是要从解决他们的困难入手，走到学生们的心里，成为他们的知心人和贴心人。”为了能走进学生心里，邹雷和学院的辅导员们都是发自真心地去关爱各族学生，想尽一切办法去帮助他们。回忆起与2003级
10、一名少数民族男生同住一个寝室一年半的经历时，邹雷动情地说：“能保证他顺利毕业当时就是我唯一的心愿，他再怎么调皮，再怎么不爱学习，只要一想起来他是我的一个少数民族兄弟，我就不能放弃他！”“老师，我听了你的建议，报了第一书记的岗位，不管结果怎么样，我都希望能为我们六盘水的乡村振兴和脱贫攻坚做一些实实在在的事”毕业12年了，食品工程04级的学生陈同学每到人生的转折点都愿意跟邹雷老师唠唠困惑和疑虑。到现在邹雷也还记着，小陈同学操着满口贵州话，跟他描述千里之外大山之中的贫穷与落后，也是那时候，邹雷才理解了从民族地区走出来的孩子有多么的不易，唯有加倍的关心和爱护，才对得起孩子们与命运抗争的努力。从20*年
11、开始，邹雷把家访工作作为深化学生思想政治教育的有效手段。几年来，他先后多次前往_、贵州、陕西、重庆、广西等地，走访近百个家境贫困的少数民族学生家庭，把党和国家的政策、把学校和学院的关怀和问候送到田间地头，送到学生家长的心里。在学生的家里，邹雷问询家长对孩子未来的期望，并根据家人的希望和孩子的实际，帮助学生规划职业生涯，同时也鼓励他们回到家乡去，到祖国最需要的地方去，把在民族院校获得的团结种子播撒开去，把民大精神传递给各民族同胞，实现教育效能的最大化。在民大，有一个知名度很高的微信公众平台大连民大缤纷族迹，这也是学校第一个主打民族元素的微信公众平台，这个平台是由邹雷牵头搭建的。谈到创建初衷，邹雷
12、依旧万分感慨：“希望中华文化能在平台上得到充分的展示和交流，各族文化交相辉映，中华文化历久弥新，这才是我们中国人强大文化自信的根源。”对于学生工作、对于民族团结教育，邹雷一直怀着一份深厚的情感，这份情感根植于内心深处，激励着他在工作中不断思考，不断创新。邹雷参与了学校2009年、20*年和2019年三次全国民族团结进步模范集体的申报工作。特别是20*年，全程参与中央民族工作会议暨国务院第六次全国民族团结进步表彰大会筹备工作，日常工作的经验积累让他有了更多底气应对筹备工作，这难得的经历也进一步促使他对开展民族团结创建工作和铸牢中华民族共同体意识有了更深刻的认识。十几年来，邹雷牵头组织实施了全校“一帮一”学习互助帮扶方案、打造了“民族风情”“民族饮食”“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”等系列民族团结教育示范活动，有效促进了各族师生交往交流交融。