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5-10除数是小数的除法（一）（教案）教学目标： 1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解除数是小数的计算方法。 2、理解并掌握把除数转化成整数的方法，能准确计算除数是小数的除法，并能解决一些实际问题。 3、通过学习活动，培养积极学习数学的信心。教学重点： 理解小数除以小数的计算方法，能准确计算小数除以小数。教学难点： 把除数转化成除数是整数的计算方法。教学过程：一、温故预习1、根据商不变的规律填空。 450504500（ ）45（ ）120512（ ）1.2（ ）0.580.25.8（ ）（ ）20说一说商不变性质的内容。2、用竖式计算下列各题。4.515 34.0423 79.842二、新授1、出示题目，学生读题。 指名学生复述题中的信息和要解决的问题。2、学生列式并观察与前面学习的除法算式有什么不同？3、教师宣布课题，并板书：小数除以小数。4、学生小组讨论，除数是小数的除法怎样计算？5、全班交流算法并在自己本上写出79.842的竖式和商。6、教学7.984.2的竖式书写格式，要求学生完成书中的例题。7、归纳：我们是怎样算小数除以小数的？怎样把除数是小数除法转化成除数是整数的除法？三、巩固练习1、完成“练一练”第1题在括号里填上适当的数。0.120.3（ ）3 6.72