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1、PEP人教英语四年级下册Unit-2-What-time-is-it教案PEP人教英语四年级下册Unit-2-What-time-is-it教案Unit 2 What time is it ?第一课时教学目标:知识与技能：1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , Englishclass , breakfast , lunch , dinner .2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast .D
2、rinksome milk .过程与方法：开展各种活动，鼓励学生交际。情感态度与价值观：培养良好的学习英语的习惯。教学重点:单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner 。教学难点:1、What time is it ? 并做出相应的回答：Its Its time for 2，听懂指示语，并按要求做出相应的动作。教具准备：教学光盘、单词卡片、PPT。教学方法:情景法、视听法、直接法、全身反应法。教学过程：1、热身教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story t
3、ime 中的故事。2、预习教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问：Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：Its time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun , the moon , the tree . 等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。3、新课呈现Lets le arn1、2、培养良好的学习英语的习惯。2、教育学生要严格遵守学校规
4、章制度，按时作息。教学重点:听懂、会说“What time is it ?Its time for ”并能在情景中进行运用。教学难点：理解并运用“Just a minute ”“,Lets run !”和“ go home ”三个短语的句子。教具准备：教学光盘、单词卡片、PPT。教学方法：情景法、视听法、交际法。教学过程：1、热身（1）学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five ”。（2）师生一起表演本单元A部分Lets do 的听听、做做活动。2、预习教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast. /
5、 Its time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。3、新课呈现（1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over .如果学生不理解可联系Class is over .来帮助学生理解。待时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问：School is over . What do you do ?学生回答Go home .教师说：But Wu Yifan and John dont go home .What are they doing ?Lets watch TV .由此导入新课。（2）看与听学生看Lets talk部分的挂图
6、，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型Its time for造句。（3）模仿跟说，注意语音语调。（4）分角色朗读与表演。3、Extension1)熟读并背诵Lets talk2)同学之间互相表演对话。板书设计Unit 2 What time is it ?What time is it ?Its 6:00. Its time for dinner.School is over. Just a minute.教后反思: 学生能听懂、会说本课对话并能表演对话。但Just a minute.和Lets run.是发音难点，还要继续练习。第三课时
7、教学目标：知识与技能：1、四会掌握数词110以及句型What time is it ? Its two oclock .2、能够看懂并阅读对话。3、了解处于不同时区的国家时间上的差别。过程与方法：开展各种活动，鼓励学生交际。情感态度与价值观：1、培养良好的学习英语的习惯。2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息教学重点:数词110以及句型What time is it ? Its two oclock.的书写。教学难点:1、数词110以及句型What time is it ? Its two oclock.的书写。2、不同时区的国家时间上的差别的了解。教具准备：教学光盘、单词卡片、PPT。
8、教学方法：情景法、视听法、直接法、交际法、全身反应法、综合法等。教学过程：1、热身（1）师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲Ten Little Candles Dance（2）学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元A部分Lets talk的对话。2、预习游戏：教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。3、新课呈现（1）拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。（2）读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性回答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后
9、先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whose memory is the best ? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。（1）教师先介绍这项任务：It is Sunday .Sarah and Chenjie are going to see a movie .They must be home at six . Which movie can they see? Can you help them ? 鼓励学生说出答案并讲明理由。（2）教师给学生出几道类似的数学应用题考察他们的推理思维。4、Extension1
10、)背诵Read and write。2)完成活动手册A Read and read部分的练习3)用抄写部抄写四线格上的单词和句子。1x2行。板书设计Unit 2 What time is it ?One two three four fivesix seven eight nine tenWhat time is it ? Its two oclock.教后反思:大多数学生能“四会”掌握本课时所学单词和句子。少数学生把one写成One 。还有的把oclock写错。第四课时教学目标:知识与技能：1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2、能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to
11、3、能够跟随录音吟唱Lets chant中的歌谣。4、能够基本理解Story time 中的故事内容。过程与方法：开展各种活动，鼓励学生交际。情感态度与价值观：1、培养良好的学习英语的习惯。2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息教学重点:教学重点：1、听、说、认读本课时的四个动词词组。2、在情景中正确使用句型：Its time to 教学难点：1、吟唱Lets chant中的歌谣。3、理解Story time 中的故事内容。教具准备：教学光盘、单词卡片、PPT。教学方法：情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法。教学过程：1、热身数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。2、预习播放Lets chant 中的歌谣，让学生边听边做动作。3、新课呈现（1）玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it ?学生快速回答Its oclock .Its time for（2）教师做出4：35的手形，问：What time is it ? 引导学生说出：Its 4:35.school is over .教师接着问：School is over .Where do you go ? 学生回答：We go home .