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1、优质教案教 案2021年小学新起点的三年级上册英语教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年小学新起点的三年级上册英语教案英语是一种多中心语言。由于英语的使用范围极为广泛，不可避免地出现了各种地区性变体。语言学家已经不再把伦敦或英国上层人士的英语作为唯一的标准英语。今天在这给大家整理了一些小学新起点的三年级上册英语教案，我们一起来看看吧!小学新起点的三年级上册英语教案1准备导人：1、教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。2、在教室里边走边拿着一件东西说：Whats th
2、is?当学生回答：Its a .后，再问：“what colour is it?”(注意，学生们不一定要会问这个问题。)这时学生应该回答：“Its”举例：老师：Whats that?学生：Its a book.老师：What colour is it?学生：Its red活动1：听音指图1、让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿?为什么汤姆有那么多问题?汤姆为什么害怕?2、放录音，让学生边听边指出相应图片。3、向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。举例：老师：Its a cat.学生：(指向猫的图片)老师：Its a bag.学生：(指向书包的图片)4、让学生两人一组
3、做练习。活动2：听说1、读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。2、让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。活动3：指图问答1、拿起书，指着上面的一个拼图小片说:Whats this?引导学生回答：“Its a (颜色十物品)”举两到三个例子。2、让学生两人一组做练习。六次后交换角色。补充活劝：1、让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说：Whats this?引导学生回答。2、多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。3、让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。教学技巧：把教室里的物品名分别写在一些
4、双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好办法。小学新起点的三年级上册英语教案2教学目标：1、知识目标a、会认读单词 pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型 What pet do you have ? I have/ Whats its name ? Its name is 进行实际交流。2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。教学重点：
5、学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its 和its 的不同含义3、句型Whats its name ? Its name is 的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。评价方法：以表扬激励为主，鼓励学
6、生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first lets Chant OK ?ChantFollow Me二、复习激活T：Some animal friends come to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。三、知识新授1、T：They come from Pet Shop.
7、他们来自宠物店Guess “ Pet Shop”Whats meaning ?设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。T：So ,“pet” whats meaning ?Ss:宠物T: Yes . Do you know “my pet”whats meaning ?Ss:我的宠物T：板书课题2、T:There are many pets there . Look they are coming .Oh , whats this ?T:Yes , its a turtle .练习单词turtle的发音3、学习单词parrot4、学习单词goldfish5、游戏巩固单
8、词设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词。6、T：This is my pet shop .Which one do you like?设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子What pet do you have ?I have 7、T：This is my pet .Its brown .How about your pet ?(学生练习描述宠物的颜色。)8、Whats its name ? Its name is Coco . How about your pet ?(学生练习描述宠物的名字。)四、巩固应用1、Listen and speak .2、分角
9、色朗读五、拓展延伸1、Work in pairs .(合作练习)2、展示你的宠物。六、布置作业P42 C Read and write .板书设计：Unit5 My PetWhat pet do you have ?I have a _ .Whats its name ?Its name is _ .小学新起点的三年级上册英语教案3教学内容：B Lets Learn Lets do Find ,tick and match教材分析：Lets learn部分通过朋友们谈论自己年龄的场景，呈现了要学习的six to ten数字单词。Lets do部分是练习数字610的指令活动。Find ,tick
10、 and match部分是巩固学生对本单元所学数字单词的掌握而设计的练习题。look and circle部分是检查学生对本单元所学数字单词的掌握情况。lets sing部分是数字歌，巩固和运用了所学数字单词。教学目标：1.能力目标(1)能在实际情景中正确使用610的英文数字。(2)能听懂 Lets do 里的指示语，并能按照指令做出相应的动作;(3)能正确完成Find ,tick and match和lets check部分的习题。(4)能够会唱歌曲“Ten Little Candles”。2.知识目标(1)听、说、认读单词6-10的英文表达法。(2)听、说句型Im .years old.(
11、3)理解Lets do 部分的内容。3.情感、文化目标让学生了解一些紧急呼救电话号码及用途。教学重点：数字 610 的听、说、认读。教学难点：单词seven，nine的发音。教学过程：Step1 Preparation1.复习、感知英文数字单词：Sing the song“Ten Little Candles”。2.Free talkT: Hello! How are you? Nice to meet you .T: How old are you?3.T: Last class, we went to Sams birthday, Sam has many gifts, Lets coun
12、t. 课件出示一张礼物图片，数一数，师用How many?提问，生回答。复习数字one-five.Step2 Presentation(一)词汇呈现1.整体呈现单词，出示Lets learn人物图，Those are Sams friends. They went to the party, Lets have a look.课件出示课本人物图，并自我介绍。Hi! Im Li Li, Im six years old. Hi, Im Tom, Im 7 years old. Hi! Im Kate, Im 8 years old. Hi, Im Lu Yao. Im 9 years old.
13、Im Lucy. Im 10 years old.T: Do you love them? Lets make friend with them.S: OK.设计意图：整体感知，听的输入。2. 出示Li Li 图。T: Now, you are Li Li. How old are you? S: Im six years old. 师拿出词卡six教读(升降调)-生跟读-师板书领读-学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读)。师板书句子：Im six years old.并领读。生齐读。师问生答。T:“How old are you?” S:“Im six years old. 生生问答练习
14、。师拿出一些铅笔，T：I have some pencils, Lets count. S: one, two, six.教师通过动作示范或出示课件，渗透句子：“Show me six”。让学生听指令做出动作并说“six”。3.Lets meet Tom. 出示Tom。放课件，“Im Tom. Im seven years old. 师出示seven词卡。师拿出词卡教读(升降调)-生跟读-师板书领读-学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读)。师问生答。T:“How old are you?” 生带Tom头饰S:“Im seven years old. 生生问答练习。师拿出一些铅笔，T：I h
15、ave some pens, Lets count. S: one, two, six，seven。教师通过动作示范或出示课件，渗透句子：“Show me seven”。让学生听指令做出动作并说“seven ”。4. Lets meet Kate. 出示Kate 图片，放课件：Im Kate. Im eight years old.出示eight词卡，师拿出词卡教读(升降调)-生跟读-师板书领读-学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读)。师问同学“T: “How old are you?” S:“ Im years old. 生生问答练习。5. Lets meet Lu Yao. 课件播放：
16、Im Lu Yao. Im nine years old. 师拿出词卡nine教读(升降调)-生跟读-师板书领读-学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读)。师板书句子：Im nine years old.并领读。生齐读。师问生答。T: “How old are you?” S: “Im nine years old. 生生问答练习。教师通过动作示范或出示课件，渗透句子：“Show me nine”。让学生听指令做出动作并说“nine”。师拿出一些蜡笔，T：I have some crayons, Lets count. S: one, two, sixnine.6.师又放上一只蜡笔，说How
17、 many crayons? S: One,ten.师出示词卡ten教读(升降调)-生跟读-师板书领读-学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读)。课件出示Lucy，T：How old are you?生回答。师板书句子：Im ten years old.(二)听音正音(1)Listen and point.(2)Listen, point and read.(三)合作学习以小组合作的形式让学生记住单词，小组当中评价。(Read in your groups. One speaks, the others point, then change.在小组内轮流读单词和句子，其他生指着认读，然后交换
18、。)Step 3 Practice词汇操练1.音义训练活动：Lets do部分，教师播放lets do的录音，让学生做出相应动作，并说出数字单词。(具体操作步骤可参考教参P132.)2.形义配对活动：教师打乱顺序出示six to ten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请五个学生在黑板上完成配对。3.音形训练活动：教师出示数字词卡和手势，学生读出数字并说Im .years old.生由1读到10(注意语音语调)。4. Find ，tick and match：学生通过找一找、说一说的过程来巩固本单元所学数字单词。Step4 Production1.语用活动：教师组织学
19、生分组进行以下活动小调查：小组内分别调查一下各自组员的年龄，之后交流展示。开始调查之前，教师要先做简单示范以供学生模仿操作。可参考如下表格姓名(Whats your name?My names.)年龄(How old are you?Im .years old.) 电话号码师：我们已经了解了一些朋友的信息，你能说出你介绍一下你自己吗?Im。 Imyears old.2.帮助学生用英语认读紧急呼救号码如120、110、119，并了解其各自用途。Step5 Progress1.做当堂达标题(1)基训。(2)look and circle：检查学生对数字单词的掌握情况。2.Summary：T: Wh
20、at have you learned today? 引导学生总结所学知识。3.Homework(1)Listen to the tape and read the words.(2)用英语介绍1-10的英文数字给朋友或家人听。小学新起点的三年级上册英语教案4【教具准备】单词卡片。小动物头饰。3、教材相配套的教学课件。4、教材相配套的教学录音带。【教学过程】热身/复习(Warm-up/Revision)1、Listen and do教师发出口令，(big/small )， 孩子听到口令后用动作表演。2、说反义词教师说small，孩子说出big。呈现新课 (Presentation)1、教师出示
21、Lets learn部分的挂图，让孩子说说What can you see?让孩子用学过的词描述一下看到的动物。2、出示Lets learn部分录像，学生认读tall short giraffe deer四个单词;教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思， 所以有两个反义词long和 tall。4、Sing the song教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说。听录音，让孩子边听，边上前指出。听录音，边听边举手中的动物头饰。小组里表演歌曲，
22、带上头饰表演，边演边唱。(三)趣味操练 (Practice)活动一：听一听，做一做教师出示单词卡片(形容词+物品名称。如：a long ruler)， 孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。活动二：Listen and draw听一听，画一画教师用英语说出要求：Draw a big bag/孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。小学新起点的三年级上册英语教案5School Subjects设计理念让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。教学目标1.知识目标1)学
23、习单词 favorite subject together yours room food2)学习句型Whats your favorite?3) 字母组合m，n，ing在单词中的发音。2.技能目标1).通过模仿课文录音，培养英语语感。2).能运用 Whats your favorite? 来问其他同学最喜欢的东西3.情感目标在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义4.学习策略1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学 习新知.2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.教学流程一、 热身活动1. Greetings.二、 复习导入1. 埋地雷的游戏复习已学
24、的科目的单词和星期的单词2. 导出 subject3. 揭示课题 School Subjects教新单词subject。三、 教授新课1. 通过like，导出 favorite问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite在教授这个单词时出现评价2. 教授句型 Whats your favorite subject?3. 操练。贯穿 Whats yours? 并教授 yours4. 你来描述，我来猜请一名学生上来，其他学生问Whats your favorite subject?这名学生描述I like swimming.四、课文教学 ：Lets listen and look
25、what are Li Hong and Wang Taos favorite subject.1.观看VCD2.回答问题Whats Li Hongs favorite subject?Whats Wang Taos favorite subject?3.读课文五、拓展延趣1.让学生应用Whats your favorite?的句型造句2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite 3.心有灵犀请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。六、总结升华，布置作业1.抄写单词三遍，中文一遍2.听录音，模仿录音读课文3.用Whats your favorite?造句注明：评价是将学生分为三个组分别是 subject color season课后的练习一就是Whats your favorite subject?Whats your favorite color?Whats your favorite season?优质文档17