《三年级下册 《口算乘法》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册 《口算乘法》教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、三年级下册 口算乘法教学设计 教学内容：人教版三年级下册教科书第58页例1、做一做、练习十四的第14题。教学目标：1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较准确熟练地实行口算。2、学会使用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题3、培养学生的观察水平、口头表达水平、演绎推理水平。教学重点：使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程教学难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，准确实行口算教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、口算竞赛：（限时1分钟）：40 4= 605= 3007= 2008=6 200= 3800= 1330= 1150=2
2、、导人新课：刚才口算的这些题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一位数的内容，今天这节课我们就要使用这些知识来学习新的内容口算乘法。（板书课题）二、探究新知：1创设情景：（出示情景图）引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2同桌讨论交流。 3指名说说：根据图中所提供的信息你能够提什么数学问题？教师出示问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？ （1）你能解决这个问题吗？根据学生回答，板书：30010 （2）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法） （3）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）方法一：30010因为10个
3、100是1000，所以10个300是3000，则30010=3000（份） 方法二：30010先算31=3，接着在3的末尾添上3个0。所以30010=3000（份）（4）课件出示另一个问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少封信？学生独立解决，指名说出口算方法。4用你喜欢的方法解决下面的问题：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？ （1）学生独立解答。 （2）汇报口算方法，你怎么口算？ （3）同桌讨论：比较两种方法，哪种口算方法比较简便？5学生回答后教师引导学生小结：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。 三、巩固应用：1、完成课后做一做。（1）学生独立计算。（2）集体订正。（结合订正过程，选择两、三道题让学生说一说口算过程。）2、生活应用：为支援南方抗旱，每所学校平均捐款900元，20所学校一共捐款多少元？3、完成练习十四的第1题。四、全课总结:谈谈你这节课的收获。五、课后拓展：口算999六、布置作业：练习十四的2、4题。七、板书设计：口算乘法 30010= 6010=方法一：10010=1000， 1010=100 30010=3000 6010=600方法二：31=3 61=6 30010=3000 6010=600