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2、趣。2、在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。活动准备 背景图与插入角色活动过程一、引题1、出示背景图猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？谁知道老鼠还有一个名字叫什么？2、你喜欢耗子吗？为什么？二、欣赏、理解第一段（原因）1、欣赏第一段2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？三、欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。1、朗诵2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样啊？再仔细听一听。四、再次欣赏，理解情节发展顺序。1.边朗诵边出示相应角色。2.提问：（1）小耗子到哪儿去了？你
3、怎么知道？从哪些话中听出来耗子是被猫吃了？（2）小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢？（解释什么样的声音叫细？为什么鸭子声音象争 吵？）五、讨论分析1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？它哪里笨？2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫笨耗子的故事）六、假设性思考：1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？笨耗子的故事耗子妈妈摇她的宝宝：吱吱吱，快睡觉，蜡烛头给你吃个饱。小耗子说：不要你摇，你的声音细得不得了！请来大猫摇那小宝宝：妙妙妙，快睡觉，快睡觉，妙妙妙！小耗子说：你的嗓子真正好，甜得.不.得了.优质文档3