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1、天堂的 颜色观后感最新范文大家有没有 观 看 天堂的 颜 色,会不会写关于天堂的 颜 色的 后感 ? 以下是小 整理的 后感范文 5 篇,希望能 可以分享 给 大家 行参考和借 。昨天，看了一部伊朗的 影，片名 为 天堂的 颜 色， 讲诉 的是一个盲童的故事。盲童，墨曼，在城里的盲人学校里上学。在学校最 我感动 的是他努力的爬 树 把摔落的幼 放回鸟 巢，很小的一件事情却 让 我感动 很久，放假的 候他父 亲 是最后一个来接他，他坐在凳子上充 满 着期待，回 乡 下奶奶家的 时 候，一路上，他把手一直伸在窗外，想抓住什么 耳 一直伴着各种 鸟鸣 声。他在河 边 用手摸着河底的石 头 的 候，在
2、田野上 摸着花瓣，麦穗的 时 候，他听 啄木鸟 叫的 候 他的嘴里念叨的就是学的文字了。他把城里人 认为 的垃圾收集起来， 带 回家当礼物送 给 奶奶，妹妹 的 候，他的心情， 他们所 来的喜悦 送 奶奶的 发 卡，妹妹的 项链 和梳子。看到 我再一次感到鼻子酸酸的。后来，父 把他送到了一个盲人木匠那。整个画面的鹅毛 舞与奶奶的 伤心融 为一体。在木匠开始教他任木料的时候，他哭了。木匠： “ 什么哭啊 ?想家了阿 ?”墨曼： “不是的。 ”“没有人 爱 我了，奶奶也不要我。他们都不要我了，因 为我瞎了。如果我没有瞎，就可以跟大家一 ，上家 乡 的小学，而我 现 在只能上盲人学校，到很远的地方。
3、老 师说，神更 盲人，因 盲人看不 见 。但我跟老 师说 ，如果是那 ，神不会 让 我 瞎，看不到它。老 回答 ，神是看不 见 的，他无 处 不在，你只能感 觉 他。你可以用 手指 看到 他。如今我伸手到 处 找神，直到我的手 摸到他，我要告 诉 他所有的事，甚至我心底全部的秘密。 ”之后，墨曼就跟着木匠学手 。而奶奶因 为 思念忧 郁而死。两个妹妹也没有了往日的 笑。父 想把墨曼 领 回来。回来的路上，由于 潮，在 过 一座木桥 的时 候，桥 的坍塌使墨曼和他 的 一起掉 进 汹涌而下的潮水 看到 这 我的眼眶湿 润 了 狼 不堪的父 ，抱着不省人事的墨曼失声痛哭阳光照在墨曼的手上，他的指尖
4、到他，是真的把他心里的秘密全部都告 了，我想他是他感觉到上帝的存在，是真正的感诉了上帝 觉可以说我是含泪看完天堂的颜色这部电影的。孩子的心灵犹如春季的花香，融化了冰冻的冬雪，那是一种与世隔绝的纯净之美，孑孑然于世独立。天堂的 颜色讲述了盲人儿童穆罕默德的故事，被寄养在盲人学校的穆罕默德仅有的幸福 应该就是与奶奶和妹妹重逢，在 亲情温暖的 抚慰下，感受大自然的那一段美好时光了，穆罕默德跟着奶奶在田野中抚摸着每种植物，感受着植物 带给他的生命的 语言，虽然他的世界是黑色的，可是 亲情以及自然却 带给了穆罕默德心灵的色彩，他聆听鸟的话语，触摸风的存在， 抚摸妹妹 脸上的笑容，感受奶奶手掌的温暖。可惜
5、幸福是短暂的，身 为盲人的他却成了父 亲的绊脚石而一度被父 亲抛弃， 电影中时不时的透露出穆罕默德的悲惨命运，在影片 刚开始，孩子 们在黑暗的教室中听写，而听写的内容却是“太阳照亮了大地，大地温暖了。白天，阳光普照，大地温暖又明亮。阳光 带来温暖明亮。 ”听写的内容与 现实恰恰相反，因 为孩子都是看不 见的。他 们又怎能感受到阳光 带来的温暖和明亮。残酷的现实，依然无法避免。当木匠 问他： “你 为什么哭 ?是不是想家了 ?”墨曼 说：“没有人爱我，奶奶也不 爱我，他 们都不要我，因 为我瞎了。如果我没瞎，就能跟大家一 样，上家乡的学校，但 现在我必 须上盲人学校，到很 远的地方。老 师说神更
6、爱盲人，因 为盲人看不见。但我跟老 师说，如果真是 这样，神不会 让我们瞎，看不到他。老 师回答说 神是看不见的。他无 处不在，你只能感 觉他，你可以用手指看到他 ! 今我伸手到如 处找神，直到我的手触到他了，我要告 诉他所有的事。甚至我心底全部的秘密。 ”最后，墨曼确 实能触摸到神了， 虽然他死了，他爸爸的 爱终于被唤醒了。我们的生活周 围也都往往存在着缺少父 爱母爱的孩子 们，他们因为父母的原因，往往不像正常的孩子一般可以得到完整的 爱，有时，甚至得到的是抛弃与毒打。如今我 们身边外来子弟的孩子越来越多，在外闯荡的压力使得父母 们对待孩子也残酷不堪。在平常教学中，身 为班主任的我 们也常常
7、可以了解到，大部分家庭有 问题的孩子在学校也会因 为被影响而导致心理不健全，犯下 错误。因此， 对于开导父母， 让父母如何学会平等耐心 对待孩子们也是我们老师的必修 课之一。就像天堂的 颜色所 说的，我们需要做的，不是以死为代价的 唤醒的父 爱。天堂是什么 颜色的 ?我看到片名就有一个疑问。天空是水晶般的透明，是天空般的湛蓝，还是像彩虹那 样的斑斓 ?我无法判断。天空的颜色这本书让我吃惊才地 发现主人公穆罕默德想要知道天空的颜色的愿望。因 为他是个是个盲童 !穆罕穆德在盲人学校上学，寄宿制的学校，只有放假才回家。很快到了暑假，所有的孩子都被父母接走，只有小穆罕穆德始 终在等待，他的爸爸 还没有
8、来接她。大概 过了一两天吧，他的爸爸才来到学校。穆罕穆德伸出小手摸索着 搀着父亲的手，抽噎着 说：“我以为你不会来了。 ”我 们永远不知道， 对于一个孩子，我 们可以轻易地填 满他们的世界，而又可以 轻易地毁灭整个世界。穆罕穆德需要的是爸爸的手， 仅此而已。相聚的欢乐 令人动 容，但在山林空谷中 传 来如谶语 般的回音中，穆罕穆德几乎本能地 知父亲 要把他 遗 弃。他 对 着同 是盲人的木匠，哭了。木匠 ： “你 什么哭呢 ?”穆罕穆德 ： “你知道，没有人喜 我。他 都因为 我是瞎子而离开了我 我 们 的老师说上帝更 爱盲人，因 为他 看不 见。但是我告 他，如果上帝真的 爱我 的 ，就不会
9、 我 成 瞎子， 我们 看不见 他。 ”老 ： “上帝是看不 的，他无 处 不在，你可以用你的手指来感受到他。 现 在我回去 寻 找上帝直到我的手可以感 觉 到他，然后告 他我心中所有的秘密 ”他爸爸是个可怜的人，他悲 上帝的不公 让 他承担不幸的命运，他的内心在煎熬着。他 穆罕穆德去了危 险 的工作地点，却 设 置了他活 动 的范围 ，他 穆罕穆德，却因 生活所逼想抛弃他。这个慈 爱的奶奶辛 劳一生，穆罕穆德 奶奶的手很美，像贵妇人的手一 样，又白又 软 。他没有明亮的双眼，可是他的心，明亮 过 一切为 世俗污浊 的双眼。也 许 在他心里，只有在他奶奶那儿，和妹妹一起玩耍才是最快 乐 的吧。
10、影片 尾，可怜的小穆罕穆德向着金色的阳光伸出手。那抹金黄是天堂的颜色 吗?他的爸爸跪在身旁，似乎在 请 求 恕，是 谁 拯救了 谁?穆罕穆德用他 纯 真的心拯救了他的爸爸?不 !是穆罕穆德拯救了所有人。 个世界有太多的不幸，幸福的人看不到他人的不幸，就像不幸的人看不到他人的幸福。我想象着上帝站在高高的云端看着人 ，是 嘲笑 是心酸 ?可上帝是看不 的，他无 不在，但又从来不在 是一部伊朗的 电 影， 朴的人物， 简单 的画面，平 时 的故事，却 唤 起了我心灵最深 的感 动 。天堂是什么 颜 色 ?或 ，我从来就没想 过这样 的 ，即使想了，也无从知道答案。直到看了 电 影天堂的 颜 色，我明
11、白了，在盲童内心世界里，天堂的 色是五彩斑 的 色，是可以用耳 朵倾 听的颜 色，是可以用手触摸的 色。八 的墨曼 对 自己的那个黑暗世界有着特 别 的感触。 虽 然眼睛看不到，但是似乎他比看得 的人看到的更多。因 他把世界 缩 小到自己的手里，用双手去感知世界。丁冬的溪流，细腻 的沙石，掠 过 的微 ，只比他高一片叶子的小 ，充满 知 的特殊 本，奶奶 洁白而美 丽 的手，妹妹微笑的 脸庞 他用双手感知着所有的一切。“上帝是最 盲人的。因 上帝自己也看不 ”，所以上帝才 墨曼和他一 用手去感受世界。 然墨曼看不 见 ，但他 对对 整个世界充 了渴望、 热爱 与眷恋。美 的心灵在 这个世界上不
12、会孤独的，因 为 他 用 在 个世界涂上 色 天堂的 颜 色。看了 部 影之后，想想自己的生活，感到 愧与不安。我 眼睛能看，耳 朵 能 ，但是我 们对这 个世界究竟 发现 了多少、感受了多少呢 ?可能 连 墨曼也不如。他用自己敏感的手指去触摸上帝的印 记 、天堂的 颜 色。而我 们 却是如此的忙碌和漠然，以至于忽略了身 世界的 绚丽 色彩、美妙声音和那无数的感 动细节 。墨曼的眼睛 然瞎了，但他的心灵是明亮的。 影中，有几个画面深深触 了我：1、盲童学校放暑假了，所有的孩子都被家 接回家了，除了墨曼。两天后，父亲终于来了，墨曼哭着用自己的小手微微 抖地抚 摸着父 亲 的手 ： “我 以 你不
13、来了呢 ”， 然等来了父 ，可就像老 师说 的那 ，两天的等待 让 他受的苦比他一年受的苦还多。2、在回家的公交 车 上，所有看得 的人都昏昏欲睡， 对 眼前的美景熟 视 无睹。唯独墨曼，喜悦而激 动 地伸出小手去捕捉微 风 “我 终 于抓到你了。 ”并用期待的心情指着窗外 问爸爸： “那是什么 ?” “木、森林。 ”爸爸漫不 经 心的回答，但却遮不住墨曼的好奇。 “再 远方呢 ?”“ 是森林。 ”3、回到家，墨曼用自己的小手 抚 摸着 人的 脸庞 ，他 抚 摸到了妹妹的笑容和奶奶的慈 。4、父 将墨曼 视为寻 找幸福的 绊 脚石而将他送去了木匠家，无奈而人木匠 说 了一段感人肺腑的 ：绝望的
14、墨曼向盲“没有人 爱 我了， 连 我的奶奶也不 我 ;他 都不要我了，因 我瞎了 ;如果我没瞎，我就会跟其他人一 样 ，上家 乡 的学校，但 现 在我必 到很 的地方上盲人学校 ;老 师说过 上帝更 盲人，因 盲人看不 见 ;但我 问 老 ，如果是 这样 ，上帝就不会 让 我 瞎， 让 我 看不到他 ;老 师说 上帝是看不到的，但他无 处 不在，你只能感 觉 他，如今我伸手到 处 找他，我要告 他所有的事，甚至是我心底的全部秘密。 ” 影的开始，是一片 长 达一两分 漆黑的屏幕，和右上角几行 变换 的伊朗字母： “以上帝之名，你既是可 见 又是不可 的，我只需要您，我只呼 您的名 ”主人公穆罕
15、默德是一个盲童，在一家盲人学校里接受教育。学校放暑假了，同学的父母 地来接自己的孩子回家，可是穆罕默德等了好久，依然独自一人。他的父亲其 已 站在十米开外的地方注视着他，面容疲 惫，表情阴沉，眼神复杂。 个不幸的中年 妻的挖煤男人， 了能再娶一个女人， 了能 自己的晚年有个依靠，不得不考 如何安置自己的 这 个盲儿子。然而学校不是慈善机构，无法答 应 他的 求，于是他 带 着穆罕默德来到了奶奶家。在 车 子上，穆罕默德把手伸出 窗，这时镜头给 了他的手一个特写，一片羽毛随 而逝，他的手 变 幻着各种姿 势 ，“我想抓住 风 。”他 。而背景，是一片快速移 的 色森林。在沉 闷 得令人昏昏欲睡的
16、 子上， 这 个镜头 无疑有点 发 人深思，两者形成了 明的 比。我 们习 以为 常的 景，在另一些人心目中，也 许 是可望而不可及的天堂。乡间的景色的确非常 优美怡人， 翠的群山，碧 的麦田，色彩 缤纷的花海，清澈的溪流 些，虽 然穆罕默德看不 ，但我们 相信，他的心感受到了。他用手触摸到了奶奶和妹妹的 ， 手种下的小 ，尖锐 的麦芒，植物的叶片，以及清凉的海水，细腻 的沙子而他的耳 朵 ，也听到了 许 多微妙的声响。在 这 里，穆罕默德度 了一段非常快 乐 的 光。值 得一提的是， 这 里出现 了一个慢 镜头 ，飞跃 的母鸡 ， 洒的稻谷， 舞的 毛，看似平常的 乡间 生活此刻却充 满 了
17、无限 诗 意。尤其是 传递鸡 蛋的那一幕， 人感叹 拍 手法 的同时 也 人感觉 到，他 们传递 的不只是 蛋，而是人与人之 间 的 温暖和 爱 。或 ，不 是盲人，大自然， 应该 也是所有人的天堂。与穆罕默德相反，他的父亲，自始至 一 脸愁苦的男人， 为了甩掉 这个包袱， 行把他送到了一个盲人雕刻家处。穆罕默德的眼泪滴落在了雕刻家的手背上，“你知道没有人 我，他 都因为 我是瞎子而离开了我，老师说上帝比 疼 瞎子，因 为他 看不 ，但是我 若真的如此，上帝不会让我 瞎掉，所以我 们见不到上帝。老 师回答 说，上帝是不可 的，他无所不在，你能感受到他，你用指尖了解他。 现 在我不停地伸出手，直
18、到有一天我感受到上帝的存在 为 止，告 他每件事，甚至是我内心的秘密。 ”穆罕默德的哭 诉让我 体会到了心痛的感 觉 ，这 是一个无辜的孩子的内心 绝 望而无奈的申 和质问 ，而对 此，我 却无能为 力，什么也做不了，我 无法减 轻 他 的痛苦，甚至我 们 也不能避免 似痛苦的 生。我 们责问 上帝为 什么不公，我 甚至怀 疑上帝是否真的存在，如果真的有上帝， 什么他会允 生活中充 满 了丑 与暴行，欺 骗 与 言，侵略与 争， 饥饿 与死亡 ?然而就如某部 影中说 的那样 ： “生活不是 影，生活 远 比 影辛苦得多。 ”真 的生活中，没有救世主，也没有神仙皇帝，即使面 残酷的 现实 ，我
19、也要直面人生，勇敢地活下去。穆罕默德的父 ，这 个同样 背 了生活的不幸的男人，幼年 父，中年 妻， 困潦倒，甚至 要用他的余生来照 顾 一个盲童，他的不 满终 于爆 了，他与母 的争吵 于发生， 致了后者的离家出走。祖母去世了，父亲也被退了 亲，希望破 灭，他决定 带穆罕默德回家。途 经 一座木桥 ，木 不堪重荷， 匹与人同 时 落水。就在那一刹那，父 亲 眼中闪 一丝侥 幸，他有那么片刻的犹豫。然而 于他的父性与人性占了上 风 ，他跳入水中，被湍急的水流冲到了下游。 风 平浪静之 ，父亲 从沙滩 上醒过 来，连滚带 爬地冲向昏迷中的穆罕默德，把他 紧紧 抱在怀 中，痛哭流涕。天空有 鸟 群飞过 ， 慢慢推到了穆罕默德的手上， 这 只手 出了金色的光芒，并且开始慢慢 转动 。故事到此 止，音 响起，字母浮 。我 无法 知接下来的故事，它可能是一部悲剧，也可能是一部励志片，不同的人写下去，就会有不一 的结 局。可是，我 们 无法不 为这 部影片感 动 ， 它情节简单 却手法 细 的叙事 格所打 。尽管 不是一个完美的人世，但每个人，都有他追求幸福的 利。即使是一个盲童，也能感受到天堂的幸福 ;他的心，也可以比那些麻木冷漠的正常人，更丰富而健全。