《小学英语四年级下册Unit3第一课时说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语四年级下册Unit3第一课时说课稿.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学英语四年级下册Unit3第一课时说课稿我说课的内容是小学pep英语四年级下册Unit 3第一课时，我主要从说五个方面来展开我的说课。一、说教材首先我来说一说本课时的教学内容和教学地位，本课时时本单元的第一课时，主要时教学几个服装类单词，关于服装的内容在PEP教材中首次出现，学生虽然初次接触本科的新单词，但服饰穿着时学生每天要做的事情，所以这时个与生活精密相联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合，持续积累，将所学语言用于生活。2.教学目标：根据型课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，结合学生实际情况，我把教学目标设计如下：（1）学习
2、各种衣物名称，能够会说、认读。（英语课标要求：小学英语要听说先行，读写跟上）（2）学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。（在学过一定形容词的基础上要求能够把形容词跟名词搭配起来）（3）能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。（学以致用，学了就要会用）3.教学重点、难点：教学重点：与衣物相关的六个词组。这是本章节内容的重点。教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。学以致用，学了就要会用在学过一定形容词的基础上要求能够把形容词跟名词搭配起来二、说教法、学法英语课程标准中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，针对小学生好唱、好玩、好动的特点，我设计了各
3、种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣。根据以上对教材的分析和四年级学生身心特征，结合学生原有的认知水平，在这个课中我采用了实物直观法、情景法、多媒体辅助法和小组活动法，通过让学生自己动口、动手实行活动交流，让学生在一定的情景中使用语言实行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学的积极性，都有所收获。三、说教学过程：本着以学生学习为主体，教师启发为引导。我把教学过程分为四部分来完成。即：热身授课操练总结。1、趣味歌曲、激发兴趣歌曲能给学生创造一个开放宽松的环境，使学生心情愉悦，营造和谐的英语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以，在这个环节中群我选择播放之前学过的歌曲“Color So
4、ng”，再用课件表现五颜六色的花，师生之间实行对话，如：T：What can you see?S：I can see flowers.闪动的花朵不但吸引了学生的注意力，还活跃了课堂气氛，增强英语课堂的趣味性。同时又复习了颜色为下步学习做好了铺垫。2）借助多媒体学习新知在这个环节我通过实物的体现，多媒体课件的辅助完成新授课中的单词和句型的教学。利用课件，出示不同的服装，使学生通过视听感知语言素材。3）创设情境 趣味操练在这个环节，教师播放录音或录像，带领学生做游戏。鼓励学生多人参加表演，在反复操练中突破本课时重难点，使学生在情景中自觉主动大胆使用英语交流。4）小结并布置作业让学生介绍自己的衣服颜
5、色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。以此总结学习结。在作业的布置上我使这样的设计的，让学生争当小小服装设计师：回家设计自己喜欢的衣服，然后用英语介绍给自己的父母或亲人听。这个作业的布置会让学生感到新奇、有趣、又成就感。从而不知不觉巩固了课堂上的所学又拓展了知识。 四 、板书设计在板书设计上我采用了直观、明了的板书形式表现本课时要书写的单词和句子，板书分为两部分，一部分是所巩固的英语单词卡，图文并茂：一部分是本节课重点操练的句型问答，让学生一目了然地看清所学习的内容。整个板书重点突出，简洁易记。五、说评价在这节课上，我始终注重学生的情感，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机，联系学生的实际生活，我设置了尽量真实的语言使用情景，组织有交际意义的语言实践活动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相协助，发展合作精神。本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。