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1、师爱为魂，学高为师，身正为范师德故事散记师德，是教师工作的精髓，能够用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重要性！多年来的教学实践，无数个难以忘怀的教育教学片段，不计其数的教育教学美好瞬间，诉说着既平凡又伟大、既真诚又高远、既朴实又幸福的师德故事。师爱为魂之精诚评价今天的课堂有些让人激动，几天来高负荷工作后的疲惫，在孩子们精彩的表现和天真幸福的笑颜中烟消云散。你看到他们的激情，他们的争先恐后，他们高举的小手，他们努力伸手时踮起的脚尖，歪斜着的身子，回答后落座时得意的灵光，老师表扬肯定后的神采飞扬，那是妙不可言，不可言传，只
2、能想象、意会、回味。一位胖胖的男孩，长相憨厚又惹人喜爱，两只小眼睛让人见了以为他很冷静，很老练，联想起他的年龄和身子，你会淡淡的微笑，这是可爱但绝对不是早熟的小孩。开学我就感觉他上课很平静，有时老是在你讲得很得意之时，他在看书，他在他所喜爱的世界里看他喜欢的故事和文章，他看后面的内容了，是他已经弄懂了吗？不，他走神了。一直到今天，不知何故，他举手了，我就像发现了新大陆一样，让他回答，大吃一惊，他回答得不错，我笑着说：“真能干，学语文就这么简单。”就是不经意的一句评价语，这孩子破天荒地连举了好几次手，很有自信，很沉着，也很敏捷，其中的一次回答显然是认真听了他人的回答，得到启示后马上举手的。这就是
3、生态课堂，这就是智慧的生成，这就是生命的成长，是自悟、自学、自得、自信、自强。学高为师之精彩互动今天，是开学的第一天，是我接手新班和孩子们见面的第一天，我很期待，也很兴奋。脑海中早已把我要说的反复酝酿了好几遍，我有一个习惯，就是喜欢用打腹稿的方式去准备讲话和上课，把所讲的烂熟于心中，做到心中有数，成竹在胸。第二节课的铃声响了，带着我的真诚，带着我的热忱，带着我的微笑，我开始了2011届六班的第一堂语文课。学生似乎早已理解了我，原来我佩戴的标牌“背叛”了我。看来这个新班的学生眼力不错，挺机灵的。我设计猜名字的设想落空了，怎么办？顺势而为，我问学生谁来通过不直接说老师的姓，而是通过猜谜语的方式说出
4、与我的姓相关的东西，让人明白我的姓叫什么。学生个个面面相觑，茫茫然，不知该怎么说。不愤不起，不悱不发，火候已到，我就顺口一说“老师的姓和中国人相关系。”扫视孩子们，听得很认真，还是没有人反应过来，还需要疏导，“中国人是黑头发-”话还未说完，只见一双双小手快速地举了起来，那得意、自信、放光的眼神别提了。有的说，和颜色相关；有的说，和彩虹相关；有的说，和蛋黄相关。真是富有想像力，“蛋黄”，真好！我弟子的绝妙创意，自诩为蛋黄老师吧。后面还有精彩，我的名先是和什么相关，“和学校相关。”（我们学校名是德阳市第一小学）“和我们相关。”“大的反义词。”我赶紧补一句“永远长不大！”顿时，教室里哄堂大笑，一个个
5、再也不拘束了，完全放松了下来，这是我要的课堂学习状态。当然窗外路过的可能觉得不好吧，但是我很固执，我以为，这时学生的放松是最佳状态，是大脑细胞最活跃之时，是学生最愉悦之时，是老师和学生教学相长的完美结合，有点大言。第三个，我还没有说出口，孩子们早已七嘴八舌说了开去。“和动物相关”“和中国相关。”“很奇特的动物。”“天上飞，水里游。”“天上飞，水里游。”你说这当老师得意不得意？身正为范之精心准备明天，就是星期一，是正式行课的第一天，面对新的班级，新的学生，我该讲些什么？静下心来，细细思索，梳理最近的思路和自己的教育探索。第一要吸引学生，让他们喜欢自己。通过猜谜语的方式，让学生猜出我的名字，引出学习语文要学会想象，善于想象；第二，要多读书，会读书，善于积累。从看成语故事到讲成语故事到积累成语。第三，学会使用工具书。会使用并善于使用字典、现代汉语词典和成语大词典第四，要集中注意力，注重书写。要工整和有笔锋。先想这么多，一点一点要求，才有效果。“桃李不言，下自成蹊。”平凡的师德故事，不平凡的师德荣光，本着爱生如子，学高为师，身正为范的德尚，在教育的天地寻觅着人生价值的琼浆。