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1、幼儿园教案2021年大班语言教案：大刀将军幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年大班语言教案：大刀将军大班语言活动大刀将军教案主要包含了活动来源，活动目标，活动准备，活动过程等内容，在讲故事的基础上，加入音乐歌舞元素，排成音乐童话剧的雏形。(重点)。引导幼儿有感情地说台词，有创意的设计动作。(难点)适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言大刀将军教案吧。幼儿园大班语言教案：大刀将军活动来源： 幼儿户外活动的过程中，常常能看到各种各样的昆虫，他们睁着明亮的眼睛观察这些小动物，充满着好奇。大刀将军这个故事选用了幼儿生活中非常熟悉并喜欢的大刀将军
2、螳螂为主要角色，讲述了庄稼地里威武的将军帮助抓害虫的故事，故事紧张有趣，符合幼儿的年龄特点，里面的角色更是吸引幼儿，所以在本次活动中我着重开展的是角色练习。鉴于纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是要让他们想说、敢说、喜欢说、乐于表演。为此，本节课中让幼儿自主创编动作，并肯定他们的想象，让他们喜欢表演，乐于创想，最后加入音乐歌舞元素，排成音乐童话剧的雏形。活动目标： 1、在讲故事的基础上，加入音乐歌舞元素，排成音乐童话剧的雏形。(重点) 2、引导幼儿有感情地说台词，有创意的设计动作。(难点) 3、通过主动参与表演，使幼儿体验表演的乐趣。活动准备： 1、物质上的准备：可粘贴的挂图，小白菜、小蜜
3、蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀将军的头饰，以及所需要的道具和菜园的小场景。 2、知识的准备：幼儿已能够运用声音化装来讲述故事，并能够了解几种角色的基本特征。活动过程：一、歌曲导入 师：小朋友们，先跟老师一起做问好小律动吧! 青蛙问好呱呱呱， 蜜蜂问好嗡嗡嗡， 蜻蜓问好飞飞飞， 螳螂问好舞大刀， 我们问好抱一抱。二、在复习故事的基础上，创编动作，表演童话剧 1出示挂图并提问。 (1)再现情景，复习故事。 师：上节课老师给小朋友们讲的故事是什么?今天，这些小动物又来和小朋友们做游戏了。故事中发生了什么事呢? (2)提问故事中的对话，练习声音化装。 师：小白菜被大虫子欺负的时候他的心情是什么样的?他的表情
4、是什么样的?他是怎么说的?声音应该是什么样的? 幼：他很难过，在哭呢，是哭着说的。 师：蜜蜂的声音是什么样呢? 幼1：轻轻的，因为他很小。 幼2：还细细的 师：小蜻蜒的声音是什么样的? 幼：，很温柔，有点慢。 师：青蛙的声音是什么样的?小朋友们学一学。 幼：呱呱呱的叫，声音很脆。 师：这时候蜜蜂突然说了一句话，这句话是什么呢?应该用什么样的心情和表情来说呢? 幼：就好像饿了看到面包一样，很开心，很惊讶。 师：小蜜蜂请得这位能手是谁呢?大刀将军是什么样的呢?怎么用形态动作来表现呢?它的表情和形态动作是什么样的?声音呢? 幼：很厉害，声音很高。 师：小白菜获救后的心情是什么样的? 幼：很开心，笑着
5、说的。 教师小结：原来我们的声音可以变化成这么多种角色啊，这个就叫做：声音化装。我们在扮演小蜜蜂的时候声音会变的细细的轻轻的，当我们在扮演青蛙的时候声音是清脆的，我们扮演螳螂的时候，声音是上扬的，我们的声音原来这么神奇啊! 2加入音乐，设计动作。 (1)启发幼儿大胆为角色设计动作。 (2)展示个别幼儿的创想动作。 (3)跟随音乐一起展现自己所创想的动作。大乃将军燎繇是季擎懿 教师小结：小朋友们创编的动作真是太丰富了!你们用自己的想象为这些小动物创编的动作小动物们都非常喜欢，希望亲爱的小朋友们在以后的生活中要不断地发挥想象力哦! 3戴上头饰以及道具完整表演故事大刀将军。 (1)教师协助，幼儿自主
6、选择角色，并组成多个表演组。 (2)分组进行表演。 (3)对表演组以及观众组评价。 教师小结：小朋友们把大刀将军的故事表演的真是太好了，不仅能够变化声音，而且还能够用自己创编的动作来表演动物，现在请全体小朋友一起来为小演员称赞吧：故事大王真叫棒，我们学习的好榜样!三、结束活动 师：我们今天表演的是什么故事?我们现在一起和小动物们告别吧! 青蛙告别呱呱呱， 蜜蜂告别嗡嗡嗡， 蜻蜒告别飞飞飞， 螳螂告别舞大刀， 我们告别抱一抱。活动反思： 在教学中，我始终扮演引导者的角色，让幼儿成为主导者，充分发挥想象力自主表演，活动中还让幼儿自己来设计角色的动作，没有禁锢幼儿的创想空间。整个活动符合了幼儿的年龄
7、特点，以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿变要我学为我要学，积极参与活动。活动中他们学习的积极性非常浓厚，课堂气氛也非常热烈。 幼儿能够运用声音化装来变化角色，并且能够通过已有经验以及创想来为角色设计动作，完成了本次活动的目标。在本次活动中还有很多不足，如复习环节应该让幼儿更多的说出自己的情感体验，在以后的教学中我会注意这一点。专家点评 在此次活动中，授课教师能够从幼儿的兴趣入手，在学习大刀将军时能够结合幼儿的年龄特点以及纲要领域的要求去设计活动，一步步循序渐进，从练习声音化装、运用感情色彩说台词设计角色动作排成音乐童话剧雏形，整个活动非常新颖，营造出了和谐温馨的情感氛围，让幼儿完全陶醉其中。 此次活动采用了观察法、比较法、操作法，切实有效，通过教师的精心教学策略的实施，对幼儿探究起到了很好的推波助澜的作用。将知识的传授与娱乐、游戏相结合，引导幼儿主动探索，获得有关经验，使幼儿真正地成为活动的主人，激发了幼儿学习的主动性、积极性、教育活动中幼儿始终处于主动学习状态；尝试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教育中灌输模式，教育形式活而不乱，教育效果显著。优质文档6