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1、小班语言藏猫猫课后反思藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏，在这个教学活动中，为了引起幼儿使用语言的主动性和积极性，活动开始我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，我说：今天老师要和小朋友玩一个游戏，你们先把眼睛闭好，于是我藏到了白板的后面说：“请你们睁开眼睛找找张老师在哪里啊？小朋友们用小手指着我兴奋地说：“在那里，在那里。”我惊讶的问：“你们怎么这么快就找到我了啊？”小朋友们激动地说：“你的脚露在外面了。”接着我出示图片：月亮、白云、星星，说：“看，它们是谁啊”，小朋友们看到生动的图片都兴奋地说出了图片的名称，我接着说：“它们看到我们做游戏可羡慕了，也想来玩藏猫猫的游戏呢。”小朋友们拍手小手开心地说：“好
2、，好！”于是我根据儿歌内容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿使用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试使用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样幼儿充分地感受到语言的丰富和优美，从而培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。 最后我让孩子们来藏，我来找，通过我和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验了游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。 整个活动在孩子们的配合下顺利进行，但还是有很多不足之处，在活动的在活动的刚开始我让孩子来找我的时候没有考虑到地上的电线，还有在带领孩子们在学习儿歌的时候情感的挖掘不够深，孩子们没有能够更好的体验儿歌的情感部分。我自己的与孩子的情感交流不够，没能关注到孩子的个别差异。