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1、葡萄沟教学设计教学内容：小学语文3年级上册葡萄沟。教学目标：1学会本课8个生字和由这些字组成的词语。2理解课文内容，体会葡萄沟是个好地方及好在什么地方。3练习有感情地朗读课文。激发学生对祖国大好河山的热爱。教学重、难点：知道葡萄沟好在什么地方。有感情地朗读课文。教学准备：课前收集有关葡萄沟、葡萄干的资料 、多媒体课件。教学流程：一、谈话导入，激发兴趣1如果我们到新疆去旅游，有一个地方我们一定不能错过，因为那是沙漠中的绿洲，美味瓜果的故乡。它的名字就叫做“葡萄沟”。（板书课题。）2看到这三个字，你想这会是一个怎样的地方呢？二、初读课文，自主识字1自由朗读课文。老师提两点希望：第一，希望你能读准字
2、音；第二，希望你能读通句子。2在这一课中出现了一些生字新词，看看你们和它交上朋友了吗？（生开火车读词语：新疆 吐鲁番 杏子 香梨 蜜桃 搭起 维吾尔族 碉堡 小孔 成熟。）3比较“凉”和“晾”小结：看来，通过形近字的区分和比较也能帮助我们识记汉字。4开火车读课文，思考：每个自然段向我们介绍了什么。三、围绕中心，品读课文课文最后一句话说“葡萄沟真是个好地方。”你从课文的那些地方感受到那里是个好地方？默读课文，画出有关的语句，把你的感受用一两个简单的词语标注在书上。（一）学习第1自然段。1生：（汇报预设。）葡萄沟那里水果特别多，从五月到七八月，再到九月十月，一年中有大部分时间你都能品尝到香甜可口的
3、新鲜水果，所以说葡萄沟真是个好地方。师：多么令人向往啊！所以，书上用一个词说那里（盛产）水果。抓住“盛产”一词指导朗读。2让我们带着对这个水果之乡的喜爱之情，一起放声朗读课文的第一自然段。3总结：在荒凉的戈壁中，能有这样一个四季瓜果飘香的地方，所以我们要说，引读“葡萄沟真是个好地方！”（二）学习第2自然段。你还从哪里感受到葡萄沟真是个好地方？1学习描写枝叶的语句。（1）师：同学们把眼睛闭上，边听老师读边想象，看看在你的脑海中出现了一幅怎样的图画？（2）同学们看看课文中的插图，你觉得怎样的树叶，能称之为“茂密”的枝叶。总结学习方法：有时候，借助插图也能帮助我们理解词语。（3）正因为这葡萄藤长得枝
4、繁叶茂，才让我们感觉到这是一个大凉棚。同学们看看这两句话，比较一下，你发现了什么？（课件出示：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。）（4）所以，你走进葡萄沟，你看到满山遍野都是绿色的海洋。现在，你再来读这句话，相信你一定有更多的感受。2学习描写葡萄的语句。（1）葡萄有这么多的颜色，所以书上用一个词来概括。（五光十色。）（2）“五光十色”是写颜色多，你还知道哪个成语也是说颜色多的？（3）从刚才同学们说的这些词语当中，选择你最喜欢的两个词抄写在积累本上，以后把描写颜色的好词佳句都积累在这一页上。（4）师：我看到很多同学都写下了“五颜六色
5、”这个词，你觉的把课文中的“五光十色”换成“五颜六色”行吗？自己先读一读，体会一下。（5）“五光十色”和“五颜六色”都是写颜色多，但是它们却有所不同。如果让你选择一个来形容我手中的彩纸和美丽的冰灯，你会怎么说呢？（课件出示：冰灯的画面。）（6）这回我们再来看看这些葡萄。（课件出示：各种各样的葡萄。）师：是啊，在阳光的照射下，一串串葡萄显得晶莹剔透，五光十色的，就像是挂在藤上的一串串宝物一样。你看，这红的像什么，白的呢，绿的又像什么？（7）师：这哪里是葡萄啊！这简直是老天爷赐给吐鲁番人们的一串串珍宝！就让我们带着对葡萄的喜爱之情，你自己再来读一读写葡萄的语句。（引导学生抓住“一大串”、“五光十色
6、”进行评价，指导朗读。）（8）小结：通过你们的朗读，我感受到了葡萄颜色多，品种多，结得也多。说说在葡萄沟你还从哪里感受到这是个好地方？3学习写维吾尔族老乡的句子。（1）谁能通过你的朗读，把他们的热情和好客表现出来！（2）自评、互评。（3）葡萄沟的景美，人更美。现在，让我们带着对葡萄沟的喜爱之情配乐朗读这一自然段。徐老师来读第一句，男同学来读写枝叶的句子，女生来读写葡萄的句子，最后一句话，全班一起读。4我们跟随着作者畅游了葡萄沟。我们再来看这一自然段，作者从哪些方面向我们介绍葡萄沟的。5同学们，新疆四季烈日炎炎。在葡萄沟的东面就是著名的火焰山，可想而知那里有多么炎热。然而进入葡萄沟，你看到的是层
7、层叠叠的梯田，郁郁葱葱的葡萄园，在这绿色的海洋中，点缀着好似珍珠，又像玛瑙的五光十色的葡萄。站在这样的天然大凉棚里，你会感觉到吹来的风是阵阵（凉爽）的风。那此时，你的心情怎么样呢？6所以，来到这里的人都会由衷地称赞引读：“葡萄沟真是个好地方！”（三）学习第3自然段1那里的葡萄真是名不虚传。可是太遗憾了，去那里旅游的人，只能在当地品尝，而不能把葡萄带回来。不过，人们可以带一些那里的特产葡萄干送给亲朋好友。现在就请你们小组为单位自学课文的第三自然段，一会请你们来当小导游向我们介绍晾房是什么样的？为什么这样设计？葡萄干又有哪些特点？2小组合作学习。3小组汇报，其他同学是小游客，一会还可以就你感兴趣的
8、问题向他们提问。4指导朗读。（对当导游的学生。）你们那里的葡萄干那么著名，你们就带着自豪的语气来读读这句话吧!（课件出示：葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。）师：小游客们，你们喜欢吃葡萄干吗？就带着喜爱之情，你也来读读这句话！5欣赏了那里的葡萄，又品尝了葡萄干，我们要竖起大拇指，再一次称赞引读：“葡萄沟真是个好地方！”四、激发情感，扩展延伸1同学们注意到了课文的最后一句话末尾用的是句号。作者用肯定的语气告诉我们，那是一个好地方。我们通过读文，一次次发出赞叹，有首歌唱道“新疆是个好地方”。这节课，我们通过阅读，感受到引读：葡萄沟真是个好地方！2现在我们马上就要告别葡萄沟了，此时你最想说些什么？3千言万语会成一句话，让我们深情地赞美引读：葡萄沟真是个好地方！4老师为你们推荐几篇小文章沙漠绿洲火焰山脚下，下课后读一读，去感受葡萄沟那独有的魅力。