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1、小学二年 级风来了教案 优秀范文本课学习内容与学生的生活 经验密切相关， 对于风的感性体 验学生比 较丰富，风是看不 见也摸不着的自然 现象，对于它的表 现只有从其它相关 联的事物上去体 现，可以 让学生通 过看看、想想、 讲讲、画画等方法，培养学生的 观察能力、表 现能力、 记忆力，发挥 学生的想象力、 创造力，引 导学生主 动发展，素 质全面提高。下面是小 编为大家收集了 风来了教案，希望你 们能喜欢，教学目 标：1、学习风的表现方法。2、培养 对大自然、 对生活的 观察能力和 记忆能力， 发展想象能力和 绘画表现能力。3、培养 热爱大自然、 热爱生活的情感。教学重 难点：1、引导学生观察
2、记忆刮风时周围事物和人物的 变化。2、运用 线条大胆地表 现对风 的感受。教学过程：听风：一、记忆交流( 出示风车 ) 请个别同学玩小 风车的游 戏。提问：是什么 让风车转动 起来呢 ?(回答： 风板书：风 )同学们，请你们把小耳 朵竖起来仔细听听，有位我 们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁 ?(播放各种 风声，触 动学生的 记忆 。板 书：来了。 )体验画风知风：二、演示 观察1、教师提问：那么你 们知道自然界的 风是怎么形成的 吗 ?课件展示 风是如何形成的。你在自然界中 还认识 哪些风 ?辅助材料2、学生回答，教师归纳 ：空气流 动形成 风，自然界的 风有微 风、大 风、狂风、龙卷风等。3
3、、Flash 动画演示 风来了的情景。 观察分析 稻草人 4、学生 观 察、 讨论 、 来了 物体的形体 化。 尝试训练 ( 人走路 时 )画 ：三、尝试训练1、 上有几幅 ， 能 说说风 吹 来 它 有什么 变 化 吗?尝试训练 ( 灯)2、如果是微 风 它 有什么 变 化 ?如果是狂 风 呢?3、逆 风 和 顺风时 事物的 化一 样吗 ?有何不同 ?反 指 导 ( 找 )4、 把你 的想法画出来，然后同桌 一评谁 画得最形象。四、指 导 表 1、作 业 要求： 记忆 和想象刮 风时 的情景，通 过 描 物体形 态 ，运用 线 条等方式，大胆地表 的感受。2、教 师 巡回指 。说风：五、交流
4、 价1、学生自 ： 一 你是怎 样 用物体的形体 变 化表 现风 来了的 ?2、学生互 ：你 认为 那幅作品 较 好的表 现 了 ? 什么 ?3、教 师总结 。课时 ：2 课时 堂 型：造型表 现教学目 标 ：1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。2、引 导 学生通 过简单 的 意和 绘 画，表 现风 来 的情景和感受。教学重、 点：1、引 导 学生通 回 和 想 说说 不同季 节 的 的特点。2、如何用色彩和 线 条表 出不同的 风 。教具学具： 绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗， 组织学生观察旗有什么 变化。2、新授：(1) 旗在风
5、的吹动下向什么方向 飘动 ?一样吗 ?师：这就是风，它可以 让一些东西动起来，你 观察过风吹来时，有什么情景会出现吗 ?(2) 师：不同季 节时风的脾气和 样子是不同的，我 们可以通 过自然界中景物的 变化看到、听到风的样子，如 树叶变黄下雪等。(3) 引导学生回 忆不同季 节的风给人的不同感受。(4) 看书中学生作品，在不同的 风中，人们的感觉会不同，有快 乐、紧张、害怕等。3、作业：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品。三、学生作 业，教师辅导 ：以我为主体，使画面形成中小构 图的样式。人物形象要注重表 现在风中的感 觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通 过人物的表情、服
6、饰、画面色彩等表 现。四、小 结：表扬优秀作业教学目 标：1、学习风的表现方法。2、培养 对大自然、 对生活的 观察能力和 记忆能力， 发展想象能力和 绘画表现能力。3、培养 热爱大自然、 热爱生活的情感。教学重 难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的 变化。2、运用 线条大胆地表 现对风 的感受。教学课时：一课时教学过程：一、 组织教学二、 记忆交流1、同学 们，请你们把小耳朵竖起来仔 细听听，有位我 们熟悉的朋友来到了 课堂中，它是谁?(播放各种 风声，触 动学生的 记忆 )2、你在自然界中 还认识 哪些风 ?(微风、狂风、龙卷风 )三、 演示观察1、请你与同桌或前后桌 说说风
7、来时各种事物的形 态有什么 变化。2、你们看看屏幕上出 现的现象与你 们说的一致 吗?3、我想 请 2、 3 名最细心的同学来 补充屏幕上没有的 风来时事物的 变化现象。四、 尝试训练1、书上有几幅 图，谁能说说风 吹过来时它们有什么 变化吗?2、如果是微 风它们有什么变化 ?如果是狂 风呢?3、逆风和顺风时事物的 变化一样吗 ?有何不同 ?4、请把你们的想法画出来，然后同桌 评一评谁画得最形象。五、指 导表现1、作业要求： 记忆和想象刮 风时的情景，通 过描绘物体形 态，运用 线条等方式，大胆地表现对风 的感受。2、教师巡回指 导。六、交流 评价1、老师手上有几幅同学画的作品，你 们评一评哪些作品有 风来的感 觉。2、还有谁认为 自己画得也挺不 错的，请把你们的画贴在黑板上。