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1、粤教版道德与法治八年级上明辨是非教学设计课题身体力行，知行合一单元第一单元学科道德与法治年级八年级学习1、知识与能力目标：学会跨越行动的障碍，把明辨是非的优秀品质落实到行动当中，做到 知行合一。目标 2、情感态度价值观目标：学会明辨是非，能够抵制诱惑，做到知行合一，做一个品德高尚 的人。重点难点懂得如何做到身体力行，知行合一，做一个高尚的人。 懂得如何做到身体力行，知行合一，做一个高尚的人。教学过程教学环节导入新课教师活动1、 播放视频：中国式过马路遭调侃2、 导入语：在现代社会，红灯停绿灯行那是人尽皆知的国际常识，但是在中国却存在一个奇怪的现象，我们称之为中国式过马路。有时候是非曲直我们知道
2、的一清二楚，做起来却并不那么容易，这是为什么呢？我们一起来了解一下。学生活动听课并思考。设计意图通过对常见现象“ 中 国 式 过 马路”引入到有时候我们知道怎样做才是正确的，但是却选择了错误的行为。讲授新课一、先学指导1、 组织学生齐读学习目标。2、 组织学生阅读课本，做好笔记，并完成导学案 先学检测部分。二、我们要做到身体力行，知行合一，做高尚的人。1、 展示案例：这位同学明知道沉迷游戏的危害但 还是泡在游戏机房，这是为什么？2、 讨论：（1） 在生活当中，有哪些事情我们明知道是错的， 但是还是做了呢？（2） 你认为如何才能坚持正确的行为，做到知行 合一？齐 读 学 习 目标，根据要求完 成
3、 先 学 任 务。思考并回答问 题。明确学习任务，有针对性的进行 学习。通 过 具 体 的 事例，让学生对接下来要讨论的问题有一个初步的了解，再进行讨论，使讨论更容易开展。2、 展示图片：生活中我们明知是错却依然会做的 行为。3、 总结：在生活万象中保持良知，避免犯错，正直做人，并不是一件容易的事。很多时候，我们心中已经明白是非对错，但坚持正确行为，不做错事， 还需要突破内心和外部的障碍。二、如何做到身体力行，知行合一，做高尚的人？ 【战胜自己】1、社会百象。（1） 展示食品安全问题图片。（2） 展示具体案例海底捞事件。2、过渡：商家在利益的驱动下可以泯灭良心，去做一些违背良知的事情，那个我们
4、个人呢？是否也同样如此？如果你遇到这种情况，你会怎么做？ 3、我思我行：（1） 展示不同案例的对比：案例一与案例二（2） 总结：意志坚强则能抵制诱惑，意志薄弱则会被诱惑俘虏，这需要我们坚定自己的意志，把握好心中的良知标尺，战胜时常面临的人生考验。 战胜自己。【打破情面】1、 案例展示：碍于情面容留闺蜜吸毒，应城一女 子被“拖”下水2、 过渡：碍于情面可能会做出一些违背自己初衷的事情，甚至是走上违法犯罪的道路。那么， 遇到下列情况，你要怎么做呢？2、 思考：遇到下列情况，你会怎么做？3、 总结：打破情面。思考并回答问题。思考并回答问题。通过视频安全事件，说明有些商家在利益的驱动下会放弃良知，从而
5、把问题引导学生自己身上，进入我思我行，把观念落实到行为，启发学生要战胜自己。由 案 例 引 出 思考，最后进行总 结。【坚定美好理想】1、 2016 全国正义人物2、 寄语：只要提着正义之剑攻击，再柔弱的手臂 也会力大无穷。3、 总结：我们只要心中坚持正义，坚定地守护自己的美好理想，并且身体力行，就可以做到知行合 一，做一个品德高尚有良知的人。听课并认真思考。通过正义人物的展示，让学生了解到只要心中坚持正义，坚定守护美好理想，我们就可以做到知行合一。课堂小结1、 故事：小老板的困惑。2、 小结：人不能放弃良知，不能放弃理想，不能让自己变得丑恶。3、 教师寄语：水不明则腐，镜不明则錮，人不明 则堕于云雾。感悟与提升。总结提升。板书1.2.1 铸就良知的标尺一、 为什么：明善恶，辨是非，是做人的基本品质。二、 是什么：良知是正确的是非善恶观，是做人的 首要品质。三、 怎么做：懂道德，学法律；选择好的榜样；学会理性分析；树立美好理想。