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1、（教学反思参考 2）青蛙写诗青蛙写诗，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天 “ 呱呱呱 ” 叫着作 诗的情景，本节课以此为情节学习生字，同时初步认识和了解三种标点符号。教 材内容富于童趣，富于想象，富于创造，同时也为教师创造性教学留下广阔的空 间。依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识 字载体，将阅读和识字教学相融合。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的 构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。充分优化教学资源，树 立大语文观念，对教材进行了适当拓展延伸，丰富教学内容。回忆上课的过程，有很多时候课前预设同课上生成是不相符的，它需要灵活的 教学机智来很
2、好地完成。1、 和学生互动自然，和谐。课堂上尊重了每一个学生，尽力体现了教师的爱， 以情感人。使每一个学生都有说的机会。1、 识字教学落实得较好，巧妙地运用多种识字方法，培养了学生主动识字、 自主识字的兴趣和愿望。2、 指导学生运用多种方法朗读，创设多情境体验、想象、感悟，学生学得生 动活泼，读得有感情。不足：从这节课的教学来看，我认为合作学习没有引起我的重视，更没有发挥 应有的作用，在教学生字的过程中，可以让同桌互相考考认字情况，也可以共同 讨论识字方法。我以前总认为他们太小，不会合作和讨论，所以这样的教学环节 安排的少，但我想老师要是不引导，孩子就永远不会，有时我太低估孩子的能力， 其实他们经常给我带来惊喜，所以我今后要多为孩子们创造展示能力的机会。课 堂巩固生字的时间太少，个别学生掌握不好，如果前面在说记忆方法时再少用一 些时间，后面就会多一些巩固的时间，这一点是老师没有调控好，以后要避免类 似的事情发生。总之，教学是一门遗憾的艺术，我会不断总结自己，提高自己。