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1、一年级小学书卷教案数学是一切科学的基础，一切重大科技 进展无不以数学息息相关。没有了数学就没有电脑、电视、航天 飞机，就没有今天这么丰富多彩的生活。下面就是小编给大家带来的一年级小学书卷教案，希望能帮助到大家！教学目标：1.在数实物的过程中，体 验不同的数数方法，能用不同的方法数数。2.结合 先估计再数 的数学活 动，培养学生估 计的习惯和能力。3.感受数学与生活的联系，增 强学习的数学的信心。教学重点：体 验不同的数数方法。教学难点：能用不同的方法数数。教学过程：一、故事形式引入新课。1、小朋友 们，老师想给好朋友写封信，于是我就去 买了一个信封，写好了信放在里边，贴好就去 邮局邮信了，你
2、们猜我的信 邮出去了 吗 ?(学生说结果并说明理由 ) 如果学生 说不出是因 为没贴邮票，教 师加以引 导 。2、教师继续刚 才的故事：咱 们书中有各种各 样的邮票，小朋友帮老 师选一张好吗?二、教学新 课。(一 ) 数邮票。1.教师出示邮票图片，学生帮老 师选一张自己认为 漂亮的邮票。2.这么多漂亮的 邮票，有多少 张呢?咱们来猜一猜。(学生说一说自己的想法，猜猜有多少张 )1.师：你们想不想知道到底有多少张呢?(学生用自己的方法来数一数)2.小组交流数的 结果。教 师引导学生明白 这些邮票的摆放是很有 规律的，可以一排一排的数，即： 10 张、 20 张、30 张、 100 张 。(二 )
3、 、比赛的形式数珠子。师：小朋友 们，咱们来比赛，看谁的眼睛和 脑子最快。好不好 ?1.教师出示 3 组珠子的 实物图片，让学生用自己的方法数。2.评出数的快并且 对的，评出前三名。3.全班交流， 让前三名同学先 说出自己数的方法，再全班交流自己的数法。(三 ) 、数花生。1.教师提出题目要求。2.小组之内完成，并交流自己数的方法。三、练一练。1.出示图片，学生数。教 师观察学生数数的方法，可以适当给予指导。2.先让学生估 计一下，再 实际数一数。集体 订正。教学内容：用数学教学目的：1、亲历从生活中提 炼出生活知 识的过程2、熟练地进行计算3、感受生活与数学的联系，促 进学生在情感 态度等方
4、面的 乐趣。教学准备：课件思维训练 ：初步感觉数学与日常生活的 紧密联系，体 验学数学用数学的 乐趣教学过程：一、创设情境同学们，现在是什么季 节?那咱们就到郊外去秋游吧。二、合作探究 (课件出示 )早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可 爱的猴子呢。课件出示猴子 图左图有 5 只猴，右有 2 只猴，分步出示。请你看图说出图意，你是怎 样算出图上的猴子的 ?你能独立列出算式吗 ?评价，你 们认为谁说 的好 ?走过猴林又来到小河 边，看，河里有几只鸭子呢 ?课件出示 鸭子图生说图意全班交流独立列式 计算评价：你 认为他说的有道理 吗?三、课中操同学们都是聪明的孩子，有美
5、丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。四、做一做梅花鹿图和蘑菇图说出图意后独立列式编题小组内试着互相编题让 其他同学 们来解答。P621314口算比赛或扑克牌游 戏五、课堂总结今天同学 们都学到了什么 ?教材分析教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生 100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。教材 还十分重 视让学生实际操作，例 题 1、2 的教学都是在学生的动手实践中进行，通 过操作建立 100 以内数的概念，初步掌握数100 以内数的方法。学情分析我班共 56 人，其中男生 29 人，女生 27 人。我班的很多孩子在未学 习这一部分前，已经能数出 100 以内的数，而且在他 们的生
6、活体 验中，常常也会接触到 100 以内的数。但在孩子 们的头脑中，还没有 100 以内数的概念， 这一课教学就是要帮助孩子建立 100 以内数的概念， 为以后学 习数学的其它知 识奠定十分重要的基 础。教学内容通过数白羊 图，初步培养学生的估算意 识和估算能力。通 过例 1 数实物( 糖，小棒，方块 )等操作 实践活动使学生整体感知 100 ，且知道 10 个一是十， 10 个十是一百。通 过例 2教学目标1.知识与技能：能运用不同的方法正确数出数量在以内数的概念，掌握100 以内的数是由几个十和几个一100 以内的物体的个数，建立组成的。1002.过程与方法：引 导学生观察、操作，初步体
7、验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。3.情感态度与价 值观：培养学生的估算能力及探索 观察能力。与 实际生活相 联系，让学生体会到数学知 识来源于生活，服 务于生活，感受数学就在身 边。教学重点熟练掌握 100 以内各数的 组成。教学难点数数时接近整十数到整十数的过渡;理解 100 以内数的 组成。教学过程一、创设情境，导入新课1.师：今天老 师给小朋友 们带来了礼物，表 现好的同学会得到一 颗星星。 (展示 100 颗星星 ) 聪明的孩子， 请你试着估计一下，大 约有几颗 ?并说明理由。揭示有100 星星。(让 孩子 们说 出估算的方法)想一想：如果把 这100颗星星送 给全班同学
8、作礼物，每人一颗够 不 够?为 什么 ?2.在具体情境中复 习20以内数的数法 ：同学 ，你 们 喜 欢 草原 吗?今天，老 师 想和你 们 一起去大草原看一看。 本第 33 页 百羊 图 ， 天下一望无 际 的大草原多美呀 !小精灵 聪聪 和小伙伴在草原上玩耍， 这时 来了两群羊 (20 只 )，小精灵有一个 问题 想 大家帮忙：同学 们 ，你 们 知道来了多少只羊 吗?(学生数完后点名回答 )3.整体感知 100 有多少 了一会，草原上又来了 许 多群小羊。小精灵 问 ：同学 ，你们 能不能估 计 一下，草原上大 约 有多少只羊呢 ?在学生观 察、估出小羊的只数后，请学生回答估的 果。4.
9、总结 、揭示 课题 。 才有很多同学猜大概是 100 只，老 师 也 认为 大概有一百只，但是不是真的有一百只呢?你 会数出来 吗 ?这节课 我 就一起来学 数数和数的 成。 (板 书课题 )二、探究新知1.数出数量是100 的 物。交流数数方法(1) 师 ：每个小 桌子上都有几种 西 ( 学具，数量都在 100 以上 ) ，也 小朋友数一数，每人 你喜 欢 的一种，正好数出 100 ， 要想 办 法，怎 样摆 放能 让 人一眼就看出是100 。(2) 学生操作数出数量是 100 的 物(100 根小棒、 100 颗 小石 、 100 颗 花生、 100个 本、 100 糖 ) 。表 在数数
10、过 程中合作得好又数得准的小 组 ，然后 请 几个小 组 派代表上台 汇报 本 的数法。(可能出 现 情况： 1 个 1 个地数， 2 个 2 个地数， 5 个 5 个地数， 10 个 10 个地数。 ) ：怎 样 数出 100 的 ?(一个一个地数， 10 个放一堆 ;两个两个地数， 20 个放一堆 ;五根五根地数， 10 根扎一捆 )你数出的 100 里有几个十 ?(或几个二十 ?几个五十 ?)(3) 师 ：很多同学 选择 了 10 个一堆或 10 根一捆 进 行数数， 得 这样 又好数，又非常清楚。请观 察一下，十根扎一捆， 里一共有多少根小棒 ?(黑板 出十根十根扎好的 100 根小棒
11、 )你怎么看出来的 ?(10 个一是十，有10 个十， 10 个十是 100 。 )(板 书 ：10 个十是 100)(4) 小 结 ： 10 个十是 100。2.做一做(1) 完成教材 35 做一做第 1 小 题学生边摆 学具 从五十七数到六十三，再从六十三数到七十二。就扎一捆或放一堆，渗透组成知 。( 指 学生每数 十(2) 从七十二数到一百。( 同桌一个接一个地数)(3) 完成做一做第2 小 数一数小猪吹了多少个泡泡?选择自己喜 欢的方式数泡泡。反 ：一个一个地数、2 个 2 个地数、 5 个 5 个地数 3.两位数的 组 成 授 35 页 例 2：(1) 师 ：手拿 7 捆小棒， 里一
12、共有多少根小棒 ?生：有七十根。 ：你是怎么看出来的?生：一捆小棒是1 个十， 7 捆小棒就是七个十，7 个十就是七十。 一 ：七十是 () 个十 组 成的。(2) 师 ：那 在我需要 46 根捆小棒， 应该 怎么 摆 呢 ?请 同学 们 帮我用你 们 的学具 摆 一下。生：拿 4 捆再加 6 根。 ： 什么 这样 拿啊 ?生： 应为 4 捆小棒是 4 个十， 6 根小棒是 6 个一，合起来就是四十六。说一说：四十六是 () 个十和 () 个一组成的。(3) 完成 35 页例 2 的做一做看一看，想一想，再填一填。全班订正：三十五是 () 个十和 () 个一组成的3.让学生同桌合作，一人任意说
13、出两位数，另一个人说说它是由几个十、几个一组成的 ?然后互 换。三、巩固与 发展1.数一数，看 谁数得又 对又快。(1) 我们班有 () 人，男生 () 人，女生 ()人。(2) 我们班有 () 张桌子， () 椅子2.抢 “100的”游 戏用对口令的方式，一人 说一个数，另一个人接着 说下一个数，看 谁说到 100 谁就算胜了。组织学生做 这个抢 100 的游戏，一方面提高学生数数的 兴趣，另一方面 让学生在数数活动中探索 100 以内数的排列 规律。四、小结组织学生小 结：让学生用自己的 话说一说本节课学习的内容。在学生 较凌乱叙述的基础上教师概括出本 节课所学的知 识。五、布置 课外任务师：生活中 100 以内的数多极了，咱 们在课堂上可没法 说完，课后请你们找一找，或者数一数，哪儿有 100 以内的数。课后数数主 题图中小羊的只数，每数十只圈一下，看看到底有多少只羊，检验 自己刚开始时估的对不对。六、板书设计数数数的 组成1 个 1 个地数， 2 个 2 个地数， 5 个 5 个地数， 10 个 10 个地数10 个一是十，有10 个十， 10 个十是 100七十是 () 个十组成的四十六是 ()个十和 () 个一组成的