《2020年江苏省普通高等学校招生全国统一考试生物试题名师评析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年江苏省普通高等学校招生全国统一考试生物试题名师评析.docx（36页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2020 年江苏省普通高等学校招生全国统一考试生物学科试题分析一考点分析：2020 年江苏生物高考试题， 秉承江苏卷一贯的风格特征， 充分体现学科特质和时代精神，凸显价值导向；情境设计源于生活实际，强化社会责任；立足核心素养，紧扣教学重点；把控难度梯度，保持平稳平和。题型题号考查内容1无机化合物2生物大分子3真核细胞的结构和功能4细胞的生命历程5物质跨膜运输6叶绿素的提取和分离单7孟德尔遗传规律 分离定律应用8染色体变异选9基因的表达题10 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化11 植物生长调节剂对银杏枝条扦插成活率的影响12胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节13神经调节14神经递质15荷塘生态系
2、统16酵母细胞固定化分值分布单选题分值分布1-6 为必修一内容（12 分）7-9 为必修二内容（6 分）12-15 为必修三内容（8 分）16、 18、 19 为选修一内容（6 分）10、 11、17、 20 属于实验及探究题（8分）117生物学试验中的颜色反应18家庭果酒果醋制作19微生物的纯化20同位素标记法实验综合21遗传系谱图多22减数分裂选23胚胎干细胞的应用题24生态工程25光学显微镜的实验综合26人体稳态调节机制27物质代谢28免疫与单克隆抗体非29细胞周期选30线粒体代谢与基因表达择多选题分值分布21-22 为必修二内容（6 分）23、24 为选修三内容（6 分）25 属于实验
3、及探究题（3 分）必修三（ 8 分）必修一（ 8 分）必修三（ 5 分）和选修三（3 分）必修一（ 8 分）必修一（ 5 分）必修二（2 分）必修三（1分）31微生物分离提纯及应用选修一（ 8 分）必修二（ 1 分）题32果蝇的遗传 自由组合定律的应用必修二（ 8 分）33基因工程 PCR 技术选修三（ 8 分）必修一合计约33 分，必修二合计23 分，必修三合计22 分，选修一合计14 分，选修三合计17 分，实验与探究合计11 分，总计120 分。由此可见，必修一是高中生物学的基础，也是考查的重点部分，必修二和必修三是次重点考查部分，选修和实验部分也与往年分值相当。试题难度如何呢？学生是否
4、容易得分呢？下面对高考试题进行详细分析。一、单项选择题1.下列关于细胞中无机化合物的叙述，正确的是（）A. 自由水是生化反应的介质，不直接参与生化反应2B. 结合水是细胞结构的重要组成成分，主要存在于液泡中C. 无机盐参与维持细胞的酸碱平衡，不参与有机物的合成D. 无机盐多以离子形式存在，对维持生命活动有重要作用【答案】 D本题难度系数：【考点分析】 本题考查组成细胞的无机化合物，包括水和无机盐， 各设置两个选项。学生依据掌握的知识，能通过直选法得到D 选项为正确的。【详解】A 、自由水是生化反应的介质，有些水还直接作为反应物参与生物化学反应，如有氧呼吸，A 错误；B、结合水是组成细胞结构的重
5、要成分，主要存在形式是水与蛋白质、多糖等物质结合，成为生物体的构成成分，而液泡中的水属于自由水，B 错误；CD、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在，对维持细胞和生物体的生命活动有重要作用，能参与维持细胞的酸碱平衡，也能参与有机物的合成，如Mg 2+是合成叶绿素的原料，C 错误、 D 正确。2.下列关于细胞中生物大分子的叙述，错误 的是（）A. 碳链是各种生物大分子的结构基础B. 糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机物都是生物大分子C. 细胞利用种类较少的小分子脱水合成种类繁多的生物大分子D. 细胞中生物大分子的合成需要酶来催化【答案】 B本题难度系数：【考点分析】本题的考点是生物大分子，在教学过程中
6、，教师强调生物大分子时，一般从两个角度：类型：多聚体包括多糖、蛋白质和核酸，由单体脱水缩合而成；结构基础：碳链为基本骨架。故可直选出B 错误。【详解】 A 、生物大分子都是以碳链为基本骨架，A 正确；B、糖类中的单糖、二糖和脂质不属于生物大分子，B 错误；C、细胞中利用种类较少的小分子（单体）脱水缩合成种类繁多的生物大分子（多聚体），如许多氨基酸分子脱水缩合后通过肽键相连形成蛋白质，C 正确；D、生物大分子的合成过程一般需要酶催化，D 正确。3.下列关于真核细胞的结构与功能的叙述，正确的是（）A. 根据细胞代谢需要，线粒体可在细胞质基质中移动和增殖B. 细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含核
7、酸的种类相同3C. 人体未分化的细胞中内质网非常发达，而胰腺外分泌细胞中则较少D. 高尔基体与分泌蛋白的合成、加工、包装和膜泡运输紧密相关【答案】 A本题难度系数：【考点分析】本题考查了真核细胞的结构和功能，主要考查了真核细胞的相关细胞器：线粒体、内质网及高尔基体。还从核酸种类的角度考查了三个相近的生物学名词：细胞质基质，线粒体基质和叶绿体基质。本题宜采用排除法做题。【详解】 A 、线粒体是细胞的“动力车间 ”，根据细胞代谢的需要，线粒体可以在细胞质基质中移动和增殖，A 正确；B、细胞质基质中含有RNA ，不含 DNA ，而线粒体基质和叶绿体基质中含有DNA 和 RNA ，所含核酸种类不同，
8、B 错误；C、内质网是蛋白质等大分子物质合成、加工的场所和运输通道，在未分化的细胞中数量较少，而胰腺外分泌细胞由于能合成并分泌含消化酶的胰液，细胞中的内质网数量较多，C 错误；D、分泌蛋白是在附着在内质网上的核糖体上合成的，高尔基体与分泌蛋白的加工、包装和膜泡运输紧密相关， D 错误。4.下列关于细胞生命活动叙述，正确的是（）A. 高度分化的细胞执行特定的功能，不能再分裂增殖B. 癌变细胞内发生变异的基因都不再表达C. 正常组织细胞在体外长时间培养，一般会走向衰老D. 凋亡细胞内有活跃的基因表达，主动引导走向坏死【答案】 C的D本题难度系数：【考点分析】本题考查了细胞的生命历程，细胞 分化、衰
9、老、凋亡、癌变等知识。学生可通过四个选项的比较，帅选出 C。【详解】 A 、高度分化的细胞能执行特定功能，但也可能继续分裂增殖，如性原细胞能进行有丝分裂和减数分裂，如B 淋巴细胞和T 淋巴细胞，记忆细胞等。A 错误；B、癌变细胞是由原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞生长和分裂失控而形成，发生突变的基因仍能表达，B 错误；C、正常组织细胞在体外长时间培养，细胞分裂达到一定次数后一般都会走向衰老，C 正确；D、细胞凋亡是由基因控制的程序性死亡，细胞坏死与细胞凋亡不同，它是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，错误。45.图 表示物质进、出小肠上皮细胞的几种
10、方式，下列叙述正确的是（）A. 葡萄糖进、出小肠上皮细胞方式不同B. Na+ 主要以方式运出小肠上皮细胞C. 多肽以方式进入细胞，以方式离开细胞D. 口服维生素 D 通过方式被吸收【答案】 A本题难度系数：【考点分析】本题考查学生的读图能力，需结合所学的物质运输的特点进行判断，难度略有提高。由图示可知， 葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式为主动运输；Na+ 逆浓度梯度运出小肠上皮细胞和K +逆浓度梯度进入小肠上皮细胞的过程均需要载体和能量，则方式为主动运输；方式葡萄糖运出小肠上皮细胞是顺浓度梯度，需要载体协助，为协助扩散；水进入细胞的方式为自由扩散；多肽等大分子物质进入细胞的方式为胞吞。【详解】 A
11、 、葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式为主动运输，运出小肠上皮细胞的方式为协助扩散，A 正确；B、由图示可知，Na +主要以主动运输的方式运出小肠上皮细胞，B 错误；C、多肽以胞吞的方式进入细胞，以胞吐方式离开细胞，C 错误；D、维生素D 属于固醇类，进入细胞的方式为自由扩散，D 错误。6.采用新鲜菠菜叶片开展“叶绿体色素的提取和分离”实验，下列叙述错误的是（）A. 提取叶绿体色素时可用无水乙醇作为溶剂B. 研磨时加入 CaO 可以防止叶绿素被氧化破坏C. 研磨时添加石英砂有助于色素提取D. 画滤液细线时应尽量减少样液扩散【答案】 B本题难度系数：【考点分析】本题考查色素的提取和分离，是必修一中的重
12、点学习的内容，也是模拟考试中的常见考点。5本题没有2019 年相关题目难度大，知识考查了实验的基本原理和基本操作，本题可以直选答案B。【详解】A 、绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，因而可以用无水乙醇提取绿叶中的色素，A 正确；B、研磨时需要加入碳酸钙（CaCO3），可防止研磨时色素被破坏，B 错误；C、研磨时加入少许石英砂（SiO 2）有助于充分研磨，利于破碎细胞使色素释放，C 正确；D、画滤液细线时应尽量减少滤液扩散，要求细、直、齐，才有利于色素均匀地分离，D 正确。7.有一观赏鱼品系体色为桔红带黑斑，野生型为橄榄绿带黄斑，该性状由一对等位基因控制。某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发
13、现，后代中2/3 为桔红带黑斑，1/3 为野生型性状，下列叙述错误的是（）A. 桔红带黑斑品系的后代中出现性状分离，说明该品系为杂合子B. 突变形成的桔红带黑斑基因具有纯合致死效应C. 自然繁育条件下，桔红带黑斑性状容易被淘汰D. 通过多次回交，可获得性状不再分离的桔红带黑斑品系【答案】 D本题难度系数：【考点分析】本题虽然属于遗传题型，但是题干中已经交代是“受一对等位基因控制的形状”，且后代2/3桔红带黑斑和1/3 野生型，已经告知，存在纯合致死现象。D 选项涉及 “回交 ”概念，是一个干扰名词，实际上不管如何交配，桔红带黑斑品系都不能是纯合子，后代仍然会性状分离。【详解】 A 、由桔红带黑
14、斑品系的后代出现性状分离，说明该品系均为杂合子，A 正确；B、由分析可知，桔红带黑斑为显性性状，则突变形成的桔红带黑斑基因为显性基因，杂合桔红带黑斑鱼（ Aa ）相互交配，子代表现型比例为 2 1，可推得基因型为 AA 的个体死亡，即桔红带黑斑基因具有纯合致死效应， B 正确；C、由于桔红带黑斑基因具有纯合致死效应，自然繁育条件下，该显性基因的频率会逐渐下降，则桔红带黑斑性状容易被淘汰，C 正确；D、桔红带黑斑基因显性纯合致死，则无论回交多少次，所得桔红带黑斑品系均为杂合子，D 错误。8.下列叙述中与染色体变异无关的是（）A. 通过孕妇产前筛查，可降低21 三体综合征的发病率B. 通过连续自交
15、，可获得纯合基因品系玉米C. 通过植物体细胞杂交，可获得白菜-甘蓝D. 通过普通小麦和黑麦杂交，培育出了小黑麦【答案】 B本题难度系数：6【考点分析】 染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异。染色体结构的变异会使染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异，包括缺失、重复、倒位、易位；染色体数目的变异是指染色体数目以染色体组的方式成倍地增加或减少，或个别染色体的增加或减少，分为非整倍性变异和整倍性变异。本题A 选项结合了产前诊断，C 选项结合了植物体细胞杂交，拓宽了考查的面，但整体难度较低。【详解】 A 、 21 三体综合征属于染色体数目变异中的非整倍性变异，属于染色体变
16、异；B、连续自交可获得纯合基因品系玉米，原理为基因重组，子代染色体结构和数目均未改变，与染色体变异无关， B 正确；C、植物体细胞杂交的过程细胞发生了染色体数目的变异，D、普通小麦与黑麦杂交后，需用秋水仙素处理使染色体数目加倍，才能培育出稳定遗传的小黑麦，利用了染色体数目的变异原理；9.某膜蛋白基因在其编码区的5端含有重复序列CTCTT CTCTT CTCTT，下列叙述正确的是（）A. CTCTT重复次数改变不会引起基因突变B. CTCTT 重复次数增加提高了该基因中嘧啶碱基的比例C. 若 CTCTT 重复 6 次，则重复序列之后编码的氨基酸序列不变D. CTCTT 重复次数越多，该基因编码的
17、蛋白质相对分子质量越大【答案】 C本题难度系数：【考点分析】本题考查的内容属于遗传的分子基础，题目背景学生不熟悉，对学生而言，该题把握不好。但细看题干编码区，编码区的重复次数必然会引起碱基对的数目改变，从而引起基因突变；基因的本质是具有遗传效应的DNA 片段，嘌呤数与嘧啶数相等。CTCTT 重复序列是5 和碱基，重复6 次就是30 个碱基长度，每3 个碱基长度决定一个氨基酸，故重复序列正好对应10 个氨基酸，重复之后的序列不变。 D 选项是个干扰项，看上去有道理，但实际重复序列过多，会影响基因的顺利表达，且会改变终止子的位置，故并不能确定蛋白质分子质量越大。学生需要细致甄别4 个选项，才能最终
18、选对答案。【详解】 A 、重复序列位于膜蛋白基因编码区，CTCTT 重复次数的改变即基因中碱基数目的改变，会引起基因突变，A 错误；B、基因中嘧啶碱基的比例嘌呤碱基的比例50%， CTCTT 重复次数的改变不会影响该比例，B 错误；C、CTCTT 重复 6 次，即增加 30 个碱基对， 由于基因中碱基对数目与所编码氨基酸数目的比例关系为31，则正好增加了10 个氨基酸，重复序列后编码的氨基酸序列不变，C 正确；D、重复序列过多可能影响该基因的表达，编码的蛋白质相对分子质量不一定变大，D 错误；10.下列关于 “探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，错误的是（）7A. 将酵母菌接种到
19、培养液中，并进行第一次计数B. 从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数C. 每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线D. 营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一【答案】 B本题难度系数：【考点分析】本题考查的知识属于难点，但考查的内容却十分基础，很容易直选出答案A【详解】 A 、将酵母菌接种到培养液后，需要对酵母菌进行初次计数，以获得酵母菌种群密度初始值，A正确；B、每次计数前，都需要轻缓地将培养液摇匀，使其中的酵母菌分布均匀，再取适量培养液用血细胞计数板计数， B 错误；C、需要定时取样和计数，用于绘制酵母菌种群数量的动态变化曲线，C 正确；D、酵母菌种群
20、数量的动态变化受营养条件、代谢废物、空间等的影响，D 正确。11.为提高银杏枝条扦插成活率，采用800mg/L 吲哚丁酸（ IBA ）浸泡枝条1 小时，然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误 的是（）A. 枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的B. 愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根C. 不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果D. 新生的不定根中生长素浓度可能高于800mg/L【答案】 D本题难度系数：【考点分析】本题考查的内容是“植物生长调节剂促进扦插枝条生根”，但实际并非直接考查这个内容，题中没有设置一系列浓度梯度来探究较适宜的浓度范围，直接用800mg/L 的
21、 IBA ，很显然这个浓度的IBA8对植物来说属于高浓度，再观察图中的文字描述，根据每步的提示及实验天数，能推出800mg/L 的 IBA不是直接用来诱导生根的，而是诱导形成愈伤组织的，进一步诱导根原基的发生，从而提高成活率。【详解】 A 、愈伤组织的形成是枝条下切面细胞脱分化的结果，A 正确；B、愈伤组织的形成有利于根原基发生，从而产生更多的不定根，B 正确；C、枝条内存在多种植物激素，不定根的分化是多种激素共同调控的结果，C 正确；D、根对生长素敏感，低浓度促进根的生长，高浓度抑制其生长，故新生的不定根中生长素浓度应低于800mg/L ， D 错误。12.下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的
22、叙述，错误的是（）A. 胰岛素在胰岛B 细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A 细胞中合成B. 胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C. 胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D. 胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生【答案】 C本题难度系数：【考点分析】本题考点比较单一，考查了与血糖调节有关的两种重要的激素，内容源自必修三的书本，C选项考查了受体与载体区别，学生也能辨识，相对难度较低。【详解】 A 、胰岛 B 细胞能分泌胰岛素，胰岛A 细胞能分泌胰高血糖素，A 正确；B、降血糖激素只有胰岛素一种，升血糖激素有胰高血糖素和肾上腺素，B 正确；
23、C、胰岛素与细胞膜上的胰岛素受体结合后，葡萄糖通过载体蛋白的协助进入细胞内，C 错误；D、胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多，都会导致血糖浓度升高，可能导致糖尿病的发生，D 正确。13.下图为部分神经兴奋传导通路示意图，相关叙述正确的是（）A. 、或处必须受到足够强度的刺激才能产生兴奋B. 处产生的兴奋可传导到和处，且电位大小相等C. 通过结构，兴奋可以从细胞a 传递到细胞b，也能从细胞b 传递到细胞aD. 细胞外液的变化可以影响处兴奋的产生，但不影响处兴奋的传递9【答案】 A本题难度系数：【考点分析】本题考查点是神经调节，分析题图可知，图中涉及到的神经元有a、 b 两个，其中为刺激部位，是突
24、触。图形虽简单，但选项B 学生不易判断，需考虑神经递质的种类。选项D 细胞外液的成分对和的兴奋传递的影响，需考虑细胞外液中钠离子的浓度，对部分学生有难度。【详解】 A 、神经纤维上兴奋的产生需要足够强度的刺激，A 正确；B、处产生的兴奋可以传到处，由于不知突触处产生的神经递质是兴奋性递质还是抑制性递质，故电位大小不一定相等，B 错误；C、兴奋在突触处传递是单向的，因此兴奋只能从细胞a 传到细胞b， C 错误；D、细胞外液的变化可能影响钠离子的内流和神经递质的活性或扩散，故会影响处兴奋的产生，也会影响处兴奋的传递，D 错误。14.天冬氨酸是一种兴奋性递质，下列叙述错误 的是（）A. 天冬氨酸分子
25、由 C、 H、 O、N 、 S 五种元素组成B. 天冬氨酸分子一定含有氨基和羧基C. 作为递质的天冬氨酸可贮存在突触囊泡内，并能批量释放至突触间隙D. 作为递质的天冬氨酸作用于突触后膜，可增大细胞膜对Na+ 的通透性【答案】 A本题难度系数：【考点分析】本题以“天冬氨酸是一种兴奋性递质”作为审题的重点，很简单，但高中的学生对氨基酸的结构不是特别了解，对于A 选项，就会有一定的判断难度。氨基酸中含S 的只有两种，甲硫氨酸和半胱氨酸，这个需要学生记住，那么这个题目对于平时善于积累的学生是个直接选出错误答案的，对于学的比较粗糙的学生，有一定难度。【详解】 A 、天冬氨酸只含有C、 H、 O、N 四种
26、元素， A 错误；B、氨基酸分子既含有氨基也含有羧基，B 正确；C、天冬氨酸作为神经递质，存在于突触囊泡内，当兴奋传导到突触小体时，可以批量释放到突触间隙，C 正确；D、天冬氨酸是一种兴奋性递质，可以与突触后膜上的受体相结合，引起突触后膜对Na+的通透性增大，使 Na+ 内流，产生兴奋，D 正确。15. “小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头 ”“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 ” 这些诗句描绘了荷塘的生动景致。下列叙述正确的是（）A. 荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统10B. 采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数C. 挺水的莲、浮水的睡莲及沉水的水草体现出群落的垂直结构D.
27、 影响荷塘中 “鸥鹭 ”等鸟类分布的主要因素是光照和人类活动【答案】 C本题难度系数：【考点分析】生态系统的习题比较简单，只要仔细读题，答案比较容易选出。【详解】 A 、完整的生态系统还应包括非生物的物质和能量，A 错误；B、五点取样法只能估算生物种类数，B 错误；C、挺水的莲、浮水的睡莲和沉水水草体现了池塘群落的垂直结构，C 正确；D、影响荷塘中“鸥鹭 ”等鸟类分布的主要因素是食物和栖息空间，D 错误。16.甲、乙两个实验小组分别进行了“酵母细胞固定化技术”的实验，结果如下图所示。出现乙组实验结果的原因可能为（）A. CaCl 2 溶液浓度过高B. 海藻酸钠溶液浓度过高C. 注射器滴加速度过
28、慢D. 滴加时注射器出口浸入到CaCl2 溶液中【答案】 B本题难度系数：【考点分析】本题虽然考查的是“酵母细胞固定化技术”，且结合图形考查，但考查的点比较单一，故通过对比图形，不难选出B【详解】 A 、 CaCl 2 溶液浓度过大，会导致凝胶珠硬度大，易开裂；A 错误；B、海藻酸钠溶液浓度过高会导致凝胶珠呈蝌蚪状，B 正确；C、注射器滴加速度过快会导致凝胶珠呈蝌蚪状，C 错误；D、注射器离液面过近会导致凝胶珠呈蝌蚪状，而非注射器口侵入到CaCl2 溶液中， D 错误17.生物学实验常呈现“五颜六色 ”的变化。下列实验中溶液颜色变化的叙述正确的是（）A. 在新鲜的梨汁中加入斐林试剂，混匀后在加
29、热条件下由无色变成砖红色B. 在厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液，混匀后由蓝色变成灰绿色11C. 在 DNA 溶液中加入二苯胺试到，混匀后在沸水浴条件下逐渐变成蓝色D. 在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂，混匀后逐渐变成紫色【答案】 C本题难度系数：【考点分析】 本题综合考查了高中生物学中的颜色反应，不仅考查反应后的颜色，而是考查了颜色的变化，对于部分学生，较难辨析；另考查了蛋白质鉴定实验，选项设置的迷惑性较大，基础薄弱的学生易错。【详解】 A 、斐林试剂为蓝色而非无色，A 错误B、重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应，由橙色变成灰绿色，B 错误；C、 DNA 溶液中加入二苯胺在沸水浴条件
30、下变为蓝色，C 正确；D、双缩脲试剂检测蛋白质，不能检测氨基酸，D 错误。18.某同学在线提交了在家用带盖玻璃瓶制作果酒和果醋的实验报告，他的做法错误的是（）A. 选择新鲜的葡萄略加冲洗，除去枝梗后榨汁B. 将玻璃瓶用酒精消毒后，装满葡萄汁C. 酒精发酵期间，根据发酵进程适时拧松瓶盖放气D. 酒精发酵后去除瓶盖，盖一层纱布，再进行醋酸发酵【答案】 B本题难度系数：【考点分析】果酒果醋制作，相对简单，学生审题过程能直接选出B【详解】 A 、选择新鲜的葡萄洗1 到 2 次，除去枝梗后榨汁，A 正确；B、葡萄汁不能装满，需装至玻璃瓶的2/3 空间， B 错误；C、酒精发酵期间会产生二氧化碳，故需适时
31、拧松瓶盖，防止发酵瓶爆裂，C 正确；D、醋酸菌是好氧菌，故醋酸发酵时应去除瓶盖，加一层纱布，D 正确。19.为纯化菌种，在鉴别培养基上划线接种纤维素降解细菌，培养结果如图所示。下列叙述正确的是（）A. 倒平板后需间歇晃动，以保证表面平整B. 图中、区的细菌数量均太多，应从区挑取单菌落12C. 该实验结果因单菌落太多，不能达到菌种纯化的目的D. 菌落周围的纤维素被降解后，可被刚果红染成红色【答案】 B本题难度系数：【考点分析】本题采用平板划线法纯化菌种，分析平板结果可知，且划线顺序是区、区、区，可以看到区中出现了单菌落。最大的干扰项是D，有迷惑性。【详解】 A 、倒平板后轻轻晃动后，不再晃动，A
32、 错误；B、区、区没有出现单菌落，说明细菌数量太多，故应从区挑取单菌落，B 正确；C、出现单菌落即达到了菌种纯化的目的，C 错误；D、刚果红是一种染料，它可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应，D 错误。20.同位素可用于追踪物质运行和变化规律。在生物科学史中，下列科学研究未采用同位素标记法的是（）A. 卡尔文（ M Calvin ）等探明 CO2 中的碳在光合作用中的转化途径B. 赫尔希（ A D Hershey）等利用T2 噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA 是遗传物质C. 梅塞尔森（ M Meselson）等证明 DNA 进行半保留复制D. 温
33、特（ F W Went）证明胚芽鞘产生促进生长化学物质【答案】 D本题难度系数：【考点分析】本题考查同位素标记法，再二轮复习时，特别复习过相关 知识。但学生对实验方法和实验结果比较容易混淆，故本题对部分学生有难度。【详解】 A 、卡尔文用同位素标记法探明了的CO2中碳在光合作用中转化途径，A错误；B、利用 T 2 噬菌体侵染大肠杆菌实验中用了同位素标记法，B 错误；C、证明 DNA 的半保留复制的实验中用了同位素标记法，C 错误；D、温特证明胚芽鞘产生促进生长化学物质实验中未采用同位素标记法，D 正确。二、多项选择题21.家族性高胆固醇血症（FH）是一种遗传病，纯合子患者在人群中出现的频率约1
34、/1000000 。图是某FH家系的系谱图，下列叙述正确的是（）13A. FH 为常染色体显性遗传病B. FH 患者双亲中至少有一人为FH 患者C. 杂合子患者在人群中出现的频率约为1/500D. 6 的患病基因由父母双方共同提供【答案】 ABC本题难度系数：【考点分析】本题考查了基因分离定律的应用，遗传系谱图结合基因频率，使得题目的难度陡然上升，AB 选项通过遗传系谱图不难判断为正确，难在C 选项，部分基础扎实的学生会计算，可能会忽略“约 ”这个字而漏选C，基础薄弱的学生不敢选C；故本题难度系数较高。【详解】 A 、由分析可知，该病为常染色体显性遗传病，A 正确；B、显性遗传病的患者，其双亲
35、中至少有一个为患者，B 正确；C、已知纯合子患者出现概率为1/1000000，可知显性基因频率为1/1000 ，则隐性基因频率为999/1000，推知杂合子的概率为21/1000 999/1000 1/500，C 正确；D、 6 可能为显性纯合子或杂合子，故其患病基因可能由父母双方共同提供，也可能由一方提供，D 错误。22.有研究者采用荧光染色法制片，在显微镜下观察拟南芥（2n=10 ）花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目，以下为镜检时拍摄的4 幅图片。下列叙述正确的是（）A. 图甲、丙中细胞处于减数第一次分裂时期B. 图甲细胞中同源染色体已彼此分离14C. 图乙细胞中 5 个四分体排列在
36、赤道板附近D. 图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲乙丙丁【答案】 CD本题难度系数：【考点分析】 本题考查了减数分裂的图形，但不是常规的染色体的形态和数目，而是荧光标记的图形分析，增加了读图的抽象性。 对于理解染色体行为的学生，能够辨认图形所对应的时期，对于学的不扎实的学生，可能完全无处着手。 分析题图可知， 由于拟南芥的染色体数为2n=10，故知其细胞内含有5 对同源染色体，则甲表示同源染色体正在联会，处于减数第一次分裂前期；乙中四分体排列在赤道板附近，处于减数第一次分裂中期；丙图中染色体移向细胞两极，且每一极均有5 条染色体，处于减数第二次分裂后期；丁图形成了四部分，且每部分含有5
37、 条染色体，说明形成了4 个配子。【详解】 A 、由分析可知，图丙处于减数第二次分裂中期，A 错误；B、图甲细胞中染色体正在联会，B 错误；C、图乙细胞中 5 个四分体排列在赤道板附近处于减数第一次分裂中期，C 正确；D、由分析可知，图中细胞的分裂顺序为甲乙 丙丁， D 正确。23.小鼠胚胎干细胞经定向诱导可获得多种功能细胞、制备流程如图所示。下列叙述错误的是（）A. 为获得更多的囊胚，采用激素注射促进雄鼠产生更多的精子B. 细胞 a 和细胞 b 内含有的核基因不同，所以全能性高低不同C. 用胰蛋白酶将细胞 a 的膜蛋白消化后可获得分散的胚胎干细胞D. 胚胎干细胞和诱导出的各种细胞都需在 CO
38、2 培养箱中进行培养【答案】 ABC本题难度系数：【考点分析】本题考查的是胚胎工程的相关知识，不仅考查了课本的基础知识，还结合图形考查，作为多选题，得分不会很高，学生漏选C，或者错选D 可能性较大。【详解】 A 、为了获得更多的囊胚，可以采用激素促进成熟雌性个体超数排卵，然后将卵细胞从母体内取出，在试管内与人工采集的精子进行体外受精，培育成胚胎，A 错误；B、细胞 a 和细胞 b 是由同一个受精卵经过有丝分裂形成的，故核基因相同，B 错误；15C、运用细胞培养技术可以从哺乳动物的早期胚胎中获得胚胎干细胞，首先必须用胰蛋白酶处理内细胞团，分解细胞间的胶原蛋白等，使之分散成单个细胞，C 错误；D、动物细胞培养时需要在5% CO 2 的培养箱中进行培养，以维持培养液的pH ， D 正确。24.蚯蚓分解处理技术可实现固体废物的减量化和资源化。下图为某农业生态系统的示意图，下列叙述正确的是（）A. 该生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者B. 该生态工程设计突出体现了物质循环再生的原理C. 农作物、果树等植物获取的物质和能量主要来自有机肥D. 影响蚯蚓分解处理效率的因素有温度、含水量等【答案】 BD本题难度系数：【考点分析】 本题考查的生态工程的内