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1、幼儿园大班 艺术有趣的 线条主题优秀备课教案通过对线 条图展开想像， 发展幼儿的 创造性想像能力。要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法， 发展幼儿口 语表达能力。 继续学习创编 故事。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班 艺术有趣的 线条主 题优秀备课教案，希望能帮助到大家!活动设计 背景我班是新生班，幼儿年 龄及发展水平不均衡，尤其在 绘画方面，幼儿基 础水平差，不会画，不敢画。通 过本次活 动，初步培养幼儿 对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思 维和想法用 绘画形式表 现出来，体 验绘画的乐趣。活动目标1、体会手的运 动方向的 变化带来的线条变化，学 习有控制的地用
2、笔。2、尝试用笔在 纸上画各种 线条，练习用不同的 线条表现对事物的感受。3、激发幼儿大胆 创作，感受 绘画的乐趣。教学重点、 难点激发幼儿用 线条大胆表 现对事物的感受。活动准备每人一尺毛 线记号笔水彩笔作 业纸白板活动过程、一、开始部分 甩线条用游戏引入： 1、手指游 戏 2、毛线跳舞(1) 教师用毛线甩出各种 线条，幼儿 观察并感受手的运 动带来的线条的变化。(2) 幼儿用手指 书空画一画。(3) 幼儿和老 师一起甩毛 线。(4) 师小结：线条随手的运 动而变化。二、基本部分 画线条、变线条1、教师出示 “神笔 ”在纸 上画各种 线条，幼儿比 较后说说不同的线条像什么， 给人的感受是什么
3、 ?2、请幼儿拿出 “神笔 ”在 纸上随意画 线条，体会手、笔、 纸之间的关系。注意指 导幼儿的握笔姿 势及坐姿。3、幼儿 对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的 线条表现对事物的感受。4、鼓励幼儿 发明创造新的 线条表 现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。三、结束部分 说线条请几名幼儿展示作品， 谈自己的想法，大家 评价，看 谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣 线条。四、延伸活 动 体游 “会跳舞的毛 线 ”教师甩毛线，幼儿扮 “毛 线”在我的指 挥下 “跳舞 ”。教学反思本次活动为幼儿创设了一个 宽松、自由的心理 环境，允 许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激 发幼儿创作愿望
4、，体 验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活 动的教学目 标，并尝试了绘画教学的新思路 教师乐教，幼儿 乐学。本活 动受到听 课老师的一致 认可和好评。设计意图本次活动来源于生活，来源于孩子，一次桌面游戏中，雅雅先用 皱纹纸 做成小朋友，然后拿起沙 纸，在上面画上很多的 线条，和星星 嘀咕着像是在商 讨什么，我走 过去听到星星说：雅雅你看 这是三角形。雅雅 说：是的， 还有正方形，就 这样两人其 乐融融的找 线条里的形状。因此，我 设计了此节课有趣的 线条，指南中指出要 创造机会和条件，支持幼儿自 发的艺术表现和创造。中班幼儿 对于发现美、表 现美的能力有了一定的提高，能 结合简单的点、 线、面
5、以及 简单的图形来进行构图。我 选择了用不 规则线 条来拓宽幼儿的 创造思路，提高幼儿的欣 赏能力，以及培养幼儿的 观察能力。本次活 动我的教学目 标为： 1. 能画出 长长的线条，组合线条大胆添画。 2.乐意参与 线条装饰游戏，体验发现创 作的乐趣。本次活 动的重点是学画 线条，难点是组合线条大胆添画。二、教法和学法。科学合理的教学方法能使教学教学效果事半功倍，达到教与学的完美我采用的教学方法是：直 观演示法、激励法。学法上我的理念是把主的是自主、探究、 观察。统一。基于此，动权还给 孩子，采用三、教学 过程。为了达成教学目 标，解决教学重点突破教学难点，我从以下几个环节展开。一、学画长长的
6、线条，激 发孩子的想象力，瞧!这是什么 ?像什么 ?怎么画 ?二环节组 合线条大胆添画，让孩子从 线条中找不 规则图 形产生联想，大胆添画。如：三角形像什么?添上眼睛、 鱼鳍 、尾巴就 变成什么啦 !( 小鱼 ) 。三 环节让 孩子自主探索，体 验发现创 作的乐趣。原来 线条里面藏着这么多秘密，我 们也来变一变好吗?幼儿创作。第四 环节作品展示，提升幼儿的想象力，把好的作品 让幼儿看一看， 说一说是怎么 变的，还可以变出什么 ?再一次激 发幼儿想象力和 创作。活动目标：1.能画出 长长的线条，组合线条大胆添画。2.乐意参与线条装饰游戏，体验发现创 作的乐趣。活动准备：记号笔、素描 纸活动过程：
7、1.学画线条。师：这是什么 (出示直 线 )?像什么 ?怎么画的 ?(从纸的一段画到 纸的另一端 ) 谁来试试 ?2.组合线条大胆添画。师：这么多的 线条中藏着 许多秘密哦 !猜猜看是什么 ?(教师手指三角形 )这是什么形状 ?像什么 ?怎么变呢?(添上眼睛、 鱼鳍、尾巴就 变成小鱼啦 !) 里面还有什么形状 ?可以怎么 变?3.幼儿创作。师：你想来 变一变吗 ?看看能 变出什么呢 ?幼儿创作，是巡 视。4.作品展示。教师把好的作品 让幼儿看一看， 说一说是怎么 变的，还可以变出什么 ?再一次激 发幼儿想象力和 创作。活动目标1、对线条图展开想像， 发展幼儿的 创造性想像能力。2、要求幼儿完整
8、、清楚地表达自己的想法，故事。活动准备1、线条图两张 (如图)2、各种 颜色的毛 线绳人手一份活动过程一、看线条图谈话1、出示粘在 纸上的线条图，激发幼儿想象。发展幼儿口 语表达能力。 继续学习创编教师：小朋友，老 师用毛线制作了 许多图案，你 们看，图上的线条多有趣呀，像 这，又像那。你们觉得它像什么呢 ?(像笔架、像心 电图、像英文字母 )2、转动线 条图，变换线 条的方位，激 发幼儿新的想象。(1) 教师：引导幼儿从不同角度 观察、想象。横着看线条像什么 ?竖着看线条像什么 ?倒过来看线条像什么 ?”(2) 教师：你能用上形容 词来说吗 ?像什么样的山峰 ;像什么样的波浪。(横看线条像起
9、伏的山峰、涌动的波浪。 竖看线条像弯曲的小路。二、引导幼儿操纵绒线 形成线条图，进行想像的 发散。1、教师：教师操纵绳子形成一个 线条图。甩动绳子后松开手， 让绳子自然落地形成 线条图。2、引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一 头甩动，或抓住 绳子的中 间甩动，或将绳子向上抛，或 转圈甩动绳子等，形成差异 较大的线条图，以促使想像的发散。3、让幼儿展开想像， 线条图现在又像什么 ?三、分散玩 线条游戏。1、每人拿一根毛 线绳操纵，形成 线条图，要求 边玩边想象。教师：我们每人拿一根 绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。2、幼儿操作 讲述，教师巡
10、回指 导，引导幼儿边玩边轻声讲述。3、要求幼儿能将 线条图编成一段 话。教师：这次可以拿一根毛 线绳，也可以拿两根毛线绳操作 ;可以单手操作一条毛 线绳形成一个 线条图，也可以双手各操作一条毛 线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。4、教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。请个别幼儿讲述，及 时帮助幼儿 讲完整语句。5、要求幼儿能将 线条图编成一个故事 讲述出来。教师：现在请你继续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方 ?有谁?它们在干什么 ?结果怎样 ?编好后讲给旁边的小伙伴听。6、幼儿 边操作边进行创编故事，教 师巡回观察、指 导，帮助幼儿确定主 题，完整讲述故事。四、教师小结，肯定幼儿在活 动中的表现。教师：今天我 们跟绒线做游戏，有趣 吗?小朋友们都很会 动脑筋， 编了许多好听的故事，其他班的小朋友也一定很喜欢听，我 们一起去 讲给他们听，好吗 ?