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1、浙教版品德与生活第三册备课交流课程性质：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 教材编写的目的及指导思想：注重学生的现实生活，养成积极的生活态度；以自主探索性学习，构筑开放性教材系统；以活动为载体，实现体悟式学习；增强品德教育的时代感和世界意识。本册教材编写特点1、学习方式：以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。2、规范教育：在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。3、教师行为：引导学生的个性化学习，支持随机进入教学。4、教学依据：以活动性教学5、为主要特征的过程导向设计。本册教材内容主题体系结构主题12345第4
2、册我和大师交朋友班级的荣誉家在自然中我们生活的地方长大，真好！第3册难忘的假期我是中国人金色的秋天你我他第2册春天的歌今天我当家我在班级中快乐的学习生活第1册您好，新学校我的新生活我爱我家我们一起迎新年本册教材内容主题体系结构根据学生生活实际、课程资源实行有效整合整册书建议课序安排：1、二单元中秋节，建议提前到中秋前后，国庆节建议在国庆长假前后上课。2、第三单元金色的秋天，建议结合秋游活动实行。3、部分单元能够和语文课学习结合，例如国庆节 、我爱您，祖国可结合语文第三单元；我爱秋天、送别秋天可结合语文第一单元。单元内容介绍及重点难点分析 难忘的假期（夏）- “四季与生活”之一 “四季与生活”系
3、列主题在1-4册中的位置（第1册） 我们一起迎新年 冬 冬天和我们的生活 （第2册）春天的歌 春 感受春天的生机和美，参与有益的春天活动 （第3册）难忘的假期 夏 金色的秋天 秋“难忘的假期”主题单元设计意图：以学生假期生活的回顾为线索组织主题。1、归纳总结，理解到每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效稳定学生开学初的情绪，为新学期的学习生活提供丰富的引导和借鉴。 2、这个阶段的儿童独立活动的空间扩大、时间延长，有必要实行专门的安全教育的。难忘的假期暑假的一天暑假的一次外出假期安全真重要夸夸我的假期生活【例】4、夸夸我的假期生活教材内容：旅游大世界、巧手制佳作、新学的本领、暑
4、假的收获汇报展重难点分析：展示自己的假期生活，体会并愿意与人分享暑期收获的喜悦对展示过程的引导：如合作、交流教学建议：注意要给学生充分的时间准备， 要让学生充分的展示自己假期生活的“结晶”。教学过程：根据学生汇报的情况调整学习内容。1、分组实行交流2、展示学生介绍过程。例：旅游大世界师：暑假里有很多小朋友去游览了我们祖国的大好河山，请秀丽风光组小朋友来当小导游介绍你们去过的地方。（小组成员尽情说）估计：在全省地图、全国地图上标出所到的地方，绘制班级的旅游地图。（教师标）说当地的特产、纪念品， 将旅游中的照片，配上相关的解说词，说说旅游心得。介绍当地的风土人情2、引导学生有组织有分配的介绍。 师
5、：他们很踊跃的向大家介绍，我们首先表示感谢。那么，他们的介绍以组的形式展示，有什么不够的地方？（师生一起探讨商定） 如：分工合作一位同学介绍游览路线，边介绍边在相对应的地图上标出所到的地方，绘制成我班的旅游地图。 游览同一地点的，组合介绍旅游地的风光（照片）、名胜古迹、风土人情等。 同学合作介绍时，将旅游途中的照片，配上相关的解说词，也能够说说旅游心得。能够演、唱等多种形式。有选择的介绍几个景点：西部风情大海风光、奇山怪石等邀请同学品尝土特产或义卖特产、纪念品。师：大家协助旅游大世界组分工合作，他们组能够马上组织语言合作介绍了。其他组赶快在组长的带领下分工合作，要有自己组的特色。3、小结 宣布
6、下节课将实行全年级的暑期生活展。同学们除了要合作展示你们的暑期精彩生活外，还要精心布置自己的展台，到时我们要评选出年级组的优胜小组。我是中国人社区家乡祖国主题单元设计意图：1、课标“负责任、有爱心地生活”内容标准部分要求：“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。” 2、热爱祖国是永恒的教育主题。本册教材意在让学生了解祖国、对祖国文化有一个初步的认识，激发学生对祖国的热爱之情.重点关注：具体、真实的认同感、自豪感教学组成部分：我是中国人1中秋节2国庆节3 我爱您，祖国4 五星红旗升起的地方5炎黄子孙【例】1、中秋节教学过程：一、赏动画1、同学们喜欢儿歌吗？老师先送同学们
7、一首儿歌，我们一起来听听。（课件动画欣赏：爷爷为我打月饼。） 2、歌曲中的爷爷为什么要为我打月饼？（因为中秋节到了。）你知道中秋节是哪一天吗？（课件出示日历，寻找今年的中秋节是几月几日。）3、一年一度的中秋节马上就要到了，关于中秋节，有许多有趣的事情，我们今天就来聊一聊中秋节这个话题。（课件揭题：话中秋。）二、聊风俗1、每当中秋节快到的时候，各式各样的月饼就摆上了柜台，到处都散发着月饼香味，你知道中秋节人们为什么要吃月饼吗？（课件出示月饼）2、中秋节寄托着人们许多美好的愿望，在中秋节这一天，我们会用许多方式庆祝，除了吃月饼、文旦，你还知道哪些中秋节的风俗？三、庆中秋庆祝中秋的方式的确多种多样，
8、都代表着人们美好的心愿。我们每个人都有自己的家，每年的中秋节肯定都和家人一起团聚，我们二（2）班也是一个家，一个属于我们39位同学的大家庭，我们也可以用自己的方式来庆祝中秋节，表达心中美好的祝愿。1、分组准备。（把课前搜集的资料与同学交流，并做展示的准备。）2、各组汇报。（在学生充分展示自己学习成果的基础上，教师随机适当补充。）（1）“小博士”组 中秋节是怎么来的呢？关于中秋节的传说故事有很多很多，课前“小博士”组的同学们去搜集了资料，下面就请他们为大家讲故事吧！（学生讲故事，师适当补充，配以图片、录象资料。从中明了中秋节的来历及有关的美丽传说。）（2）“小诗人”组 从古至今，有许多的诗人、作
9、家写了有关月亮的古诗、儿歌，你会背哪一首？与大家一起分享。（耳熟能详的就在他们的带领下全班一起背。）（3）“小歌手”组 用你美妙的歌声来庆祝中秋！（鼓励大家一起来，边唱边配上动作：爷爷为我打月饼、小白船等。）（4）“小画家”组 用手中的画笔画下眼中的月亮、玉兔，并把它介绍给大家。（5）灯谜组 出灯谜让大家猜，全员互动。（根据不同组学生的汇报展示，随机出示课件:故事、诗歌、歌曲、灯谜，开阔视野，渲染气氛。）四、诉心愿今天，我们全班同学在一起用我们自己的方式庆祝中秋节，你们开心吗？中秋节马上就要到了，你准备和家里人怎样过这个中秋节？中秋月圆，象征合家团圆，在这一天，在外地的人都要尽量地赶回家过一个
10、团圆日。我们今天全班同学在一起，觉得特别开心，如果少了一个，就不是滋味了。而我们祖国这个大家庭也一样，人们都盼望早日统一，早日团圆，王维有一句诗：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”香港、澳门回归后，现在“遍插茱萸少一人”少的是谁？是啊，台湾，我们在过中秋节时，就会更加怀念台湾的同胞，盼望祖国统一的日子能早日来到。让我们一起真诚地祝愿祖国更加繁荣昌盛！（课件出示中国地图，随机点出香港、澳门、台湾。）音乐：爷爷为我打月饼，学生分月饼，吃文旦。（课件：FLASH动画爷爷为我打月饼）金色的秋天四季与生活之二重点关注：秋天的季节特征、秋天的保健、感受生活的美好。教学组成部分：3 送别秋天金色的秋天1
11、我爱秋天 2 秋天的保健【例】1、我爱秋天（翠一章伶俐）一、迎接秋天1 秋天已经来到了我们身边，你从什么地方找到了秋天？学生自由发言，教师根据实际情况适当补充。2.今天，我们一起来感受秋天。二、亲近秋天1你觉得秋天是怎样的？四人小组交流。2交流感受： 触觉：凉凉的（秋风、衣着、水） 视觉：黄黄的（落叶欣赏、说变化，桂花，菊花）红红的（枫叶、苹果、高粱）蓝蓝的（天空秋高气爽）秋天到底是什么颜色的呢？欣赏图片，说说感受。 嗅觉：香香的（桂花、水果闻一闻） 味觉：甜甜的（水果尝一尝，番薯游戏：丰收果实带回家） 欣赏图片，说说感受。三、赞美秋天1你觉得秋天是一个怎样的季节？2你最想和秋天说一句什么话呢
12、？3朗诵诗歌。你 我 他 “我在成长”主题单元设计意图：本单元是一下“我在班级中”的延伸。“班级生活”又是“我在成长”这一主题中的一个分支。教学主题是关于群体生活中的人际关系和个人与集体关系的指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指导学生正确地看待自我，宽容地对待他人，初步懂得和谐的人际关系的重要性以及集体生活的基本原则，实现课程标准要求的“喜欢和同学交往”“能欣赏自己和他人的优点与长处”“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴”“初步认识规则的作用”等目标，从而为学生形成健康的自我意识，愉快的步入社会生活奠定基础。重点关注：如何对待自己、
13、如何对待他人、个人与集体教学组成部分：你我他我就是我你真棒如果我是他我们都是集体的一员【例】1、我就是我（九莲 祝晓文）一、游戏导入 喜欢自己1我们一起来猜猜他是谁？（出示课件）怎么猜出来的？为什么呢？从照片上发现，他们有哪些地方长得不一样？大家看看，他们和小时候比，有什么共同的特点？（生：都长高了！）2、照照镜子 找找自己的可爱、独特的地方，谁来夸夸自己的可爱、独特的长相3总结板书：我就是我二、游戏感受 了解自己1除了长相不一样外，你和别人还有什么不一样的？（兴趣、爱好、喜欢吃的东西、喜欢看的书、性格我会画简笔画，待人热心，爱帮助别人，手工做得也挺不错的，）你喜欢做些什么事情呀？学生一边说，
14、一边随机展示作品或者表演（1） 喜欢看书：你都看过什么书？（2） 体育运动：准备乒乓球、拍皮球、跳绳。（3） 唱歌，跳舞可以现场展示。（4） 美术、手工作品可以展示，其他方面不能现场展示的，可以拿作品来展示。（5）向小朋友或者听课的老师介绍2开小火车分享3我们来玩个木头人的游戏4学生交流、板书：爱好不同，我就是我。三、游戏深化 欣赏自己1创作“指纹画”引：其实我们不一样的还有很多呢，出示指纹这是什么？出示游戏规则：想一想，画什么，要几个指纹？按一按，按1-3个指纹。擦一擦，把小手擦干净；画一画，加几笔；展一展，和大家分享。学生作画（配乐）巡视：指导个别学生，体现自我的独特性，问问他们为什么这样画。2说说意图 表达自己的创意（他创造了什么？为什么有那么多的指纹画？每个人都有不同的想象力、创造力，只要把你的潜力发挥出来，就会）3学生交流、板书：想法不同，我就是我。四、活动小结 悦纳自己1教师配乐朗诵2全班互动：我就是我教学评价建议本课程评价倡导多元、开放、整体的儿童评价观，注意认知和操行相统一，综合性和简约性相统一，显性表现和隐性品质相统一。本课程的评价以质性评价为主，量化评价为辅。 二上 年级品德与生活课前准备 在单元启动课中布置学生任务，一般收集文字资料建议用3-5句话介绍。二 年级上品德与生活成长录 一般在单元评价课中进行评比登记。