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1、最新油价最新幼儿园校本培训方案【- 教师节祝福语】坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围， 通过教学实践， 加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是 : 以加强教师职业道德教育， 深化课堂教学改革。积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，
2、以达到提高教师综合素质的目的。适应 21 世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。 因此在培训前， 首先制定了较为全面的培训计划， 使教师能在培训中得到全面的提高， 有了可靠的保证。1 、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。组织教师认真学习十六大精神， 学习贯彻 _ 颁发的幼儿园教师职业道德规范，提高教师以德治教的自觉性。 力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真
3、正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。2 、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。 经常开展课研和课改活动， 重在深入研讨幼儿园教育指导纲要精神。要求教师设计一份体现纲要精神的活动方案，写一份渗透纲要精神的有关论文，举办一次谈纲要座谈会。开学初， 要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日， 一学期安排一次基本功竞赛， 认真组织教师之间的教学研究活动。 要求骨干教师上好示范课， 青年教师每月上好一节教学研究课， 35 周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课
4、不少于 30 节，教师不少于 20 节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、 材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。3 、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。 双周二是作为教研组活动日， 各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾 ; 各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考， _
5、 有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念， 树立生命不息教研不止的思想。随着幼儿教育改革的深入， 我们越来越真切的感觉到 : 幼儿教师的素质越来越受到关注与重视， 而教师素质的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教育的发展水平而言， 立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、最具有活力的一种教师专业化发展的主要形式。教师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教研”的显著特征之一。而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方面 :1、注重理论知识学
6、习，增强教科研意识;2、加大常规教研力度，完善教科研机制;3 、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。1 、注重理论知识学习，增强教科研意识。鼓励教师主动学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新教育理念， 增强理论功底。 结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常教育科研活动的有效开展。幼儿园积极为教师提供学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干教师参加省市级骨干教师的培训，定期开展园本培训活动，借助园本教研手册并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理经验，在日常的教研交流活动时间与大家分享、商讨。促使日常琐事成为教育教学的研究对象， 并研究出更好的教育
7、方法及对策 ; 促使教师在商讨的过程增强了教科研意识。2 、加大常规教研力度，完善教科研机制。保障常规，灵活地执行幼儿一日生活作息，合理安排幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐发展 ; 继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学游戏， 借助备课组的集体智慧共同探讨制定教学内容的活动目标、 活动过程及教学方法， 及时反思教育教学效果，鼓励大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经验化为己有，解决教师们的疑惑问题，以实质性地提升集体互动备课的质量。3 、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。在教科室的带动下， 积极开展形式多样的全园性园本教研活动，形成“专业引
8、领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。在本学期，我们将开展的园本教研活动包括 :常规教研 ( 互动备课活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、时节性主题活动等 );团队教研 ( 以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参加园内教研的活动方式 );趣味教研 ( 每学期一期的“六顶思考帽”);自主教研 ( 教师“主题沙龙” - 汇集教师教育教学中的疑惑，集众人的智慧探讨解决的方法的一种教研方式 ) 等活动。根据上述的目标和内容，我们有计划、有针对性的实施一系列的园本培训活动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同督促园
9、本活动的正常开展。并根据一下几方面来体现效果 :1 、资料，积累教科研成果。完整的教育教学资料，能让我们在积累教科研成果中分享教科研带来的欣喜， 也让我们看到了教科研的成果。 从而也让我们更有效地促进教育教学质量的提高。 一方面，我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教育教学案例、论文、公开教学活动及主题活动等材料分类进行收集和。 根据上级各类评比和评优活动， 积极组织教师参与，上送案例、论文、优质课等。另一方面，将我们幼儿园的“主题锦囊”材料分年段、主题进行分类和 ; 这样的收集为教师以后的再次利用提供很大的帮助。资料的不但积累了教科研的成果，同时，也让教师们分享到参与教科研活动的喜悦。2 、示范辐射，拓展园际交流。发挥市、县级骨干教师的传、帮、带作用，师徒结对，以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围，促使教师奋发向上、脱颖而出。本文：内容仅供参考