《部编版小学语文三年级上册去年的树教案 (1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文三年级上册去年的树教案 (1).docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、8 去年的树教学目标：1. 会认 6 个生字，会写 13 个生字，掌握多音字“切”。能正确读写生字组 成的词语。2. 理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思 想美、意境美。3. 体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上 的。教学重、难点：1. 指导学生朗读、领悟课文中的情感。2. 懂得童话故事蕴涵的道理。教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、揭题导入，课题质疑。1. 齐读课题去年的树。2. 课题质疑：去年的树和今年的树有什么不一样呢？文章为什么会以“去年的树”作为题 目？课文讲了一个什么样的故事呢？让我
2、们一起到文中去看看吧。二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？（课文讲述的是一只鸟儿和一棵树是一对好朋友，它们约定好第二年再相 见，可是第二年春天，鸟儿回来之后，大树已经被人类加工成火柴燃烧了。）2.检查字词掌握情况。指导生字的书写。（1） 指导观察字形，说说写时要注意什么？（2） 学生自由书写。（3） 小结书写情况。3.默读课文，画出感受最深的句子。同桌之间进行交流。三、研读课文，训练朗读。1.自由读 14 自然段，去年的树和鸟儿在一起是怎样的情形？你的感受是 什么？重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定。（教师指导学生朗读。）2.鸟儿是怎样寻找大树的？你的体
3、会是什么？默读 714 自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读鸟儿询问的话，体会鸟儿 的心情。3.教师范读最后三个自然段，生说感受或疑问。（1） 鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体 会朗读。（2） 鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？四、总结升华，布置作业。1. 结合学生发言，师进行小结。2. 根据学情，设计作业。第二课时一、谈话激趣，复习巩固。1. 谈话激趣。2. 小结上节课情况。二、分角色表演故事。1. 四人一组自由分角色读。2. 指定一小组上台表演。3. 全班进行评价：你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能 读读吗？三、教师小结同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走 了。但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最宝贵的诚信。四、学生自由写，教师指导1. 学了这篇课文，对鸟儿，对树，你一定有许多话要说，让我们再来读读全 文，读后说一说。2. 总结我们通过老师和同学，同学和同学，我们一起和课文进行多次的交流对话， 让我们真正地走进课文、真正体会了“信守诺言，珍爱友情”的可贵。但愿这个 世界“诚信与友情同在。”板书设计：8 去年的树大树（图）小鸟（图）珍惜友情信守诺言