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1、爱是开启学生心灵的钥匙高尔基以前说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才能够教育孩子。”爱是一种力量，也是人类最美的语言。有了爱，人与人之间才更容易沟通。有了爱，倔强的人也会变得格外驯良。爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。 教师对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。教师只相关心热爱学生，师生之间才能知心、交心、贴心。学生才能在被爱的同时，学会去爱别人。我们要改变后进生的唯一方法是让爱心像清泉一样浇灌后进生干涸的心田。在工作中，我深深地体会到：作为一名班主任，只有用诚挚的心去和学生交流，用无私的爱去呵护他们成长，才能赢得学生的热爱与尊重，才能
2、获得真正的幸福。 尊重是对他人人格和价值的肯定。这是一种品质，一种修养，更是一种心境。人不可能尽善尽美，或多或少存有一些不足和缺陷。我们没有理由苛求他人不犯错误，尤其是教师。面对正在成长、需要教育和引导的学生，既不应用不屑一顾的神情嘲笑他们，更不应体罚或变相体罚。一个懂得尊重学生的教师，会以平等的心态、平常的心境去对待所有学生，建立一种平等和谐的、朋友式的师生关系。 不过，在我的教育生涯中，却有一件令我非常惭愧的事。我们班有一个叫小A的女孩。有一次，语文课上，同学们都在做题，她却没事一样看连环画，我生气极了在她毫不防备的情况下抢下画册，并迅速撕碎了扔进了垃圾袋。事后，我反思：我撕碎的仅仅是画册
3、吗？我是不是也撕碎了一个孩子的心呢？我真是后悔，我有很多种做法能够选择，可我却选择了最错误的一种！我决定向小A同学道歉。课间，我把她叫到我面前，孩子木讷的脸上没有任何表情，我轻声对她说：“小A，老师不应该撕你的连环画，老师觉得很对不起你。你能原谅老师吗？”小A同学发直的眼睛突然亮了起来，说“老师，没事，撕就撕了吧。”“你是不是特别愿意看连环画呀！老师送你几本，但你要保证在课后看行吗？”孩子的脸上笑开了花。我的心里一阵酸痛，孩子就这么轻易地原谅了我。谢谢你，孩子，你没有让我产生更深的罪恶感！ 孩子的自尊心就像一根级细的棉线，稍不留神，就会弄断。我开始学会尊重孩子的选择，尊重他们的建议，但我也深知
4、尊重不等于放纵，更不等于迁就。记得在一次考试中，我们班的B同学只得了58分，最开始我想：算了，给他60分吧，别让孩子太难过。但思来想去我还是没有那样做，而是把B同学叫到跟前说：“这是你自己努力得到的成绩，我相信你下次会有更好的成绩。”听到我的话，B同学什么也没有说，但是眼神中似乎有了更坚定的东西。果然，在下一次考试中，他用自己的努力取得了更好的成绩。那一刻，我好幸福！ 教书者必须强己，育人者必先律己。工作中，我不但用师德规范来约束自己的行为，也把小学生日常行为规范纳入自己的条例。因为老师在监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着你，老师严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生更是一本能
5、够研读的书。有段时间，班级的晨读纪律一直不好，干什么的都有，我便试着用各种方法让学生把这段时间利用好，不过纪律好了，效率却不高，有的人哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，真烦人。一天，我在办公桌前学习业务，突然灵光一现，我能够把我的讲桌变成学习桌啊。从此，每天早晨我不再站在讲台上监督同学，而是自己学习 。此时无声胜有声，一个星期后，同学们知道拿出书学习了。逐步地，他们养成了习惯，不管我在不在，他们都会自习了。看着孩子们一张张认真的小脸，我心里真的很幸福。其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。班主任一定要融入学生的生活，得到学生的信任，走进孩子们的心灵世界，才能感受到无穷的快乐和幸福。 四年级学生
6、，个子长高了，出现的问题也多了。在一个自习课上，我偶然看到一个女生写的纸条，写的是谁喜欢谁的事。我真是又好气，又好笑。但我没有声张而是故作镇定的走到了前面，并顺手把纸条扔进纸篓里。下午，我找了个自习课，以运动训练为理由，组织男生出去训练。然后召开女生会，首先承认自己的不足，没能和同学成为无话不谈的朋友。然后，我又告诉她们，这件事没什么大惊小怪的，其实每个人在青春期都会自觉不自觉的有这方面的想法，老师真心希望大家把自己的小秘密告诉老师或父母，因为大家会协助你分析利弊，引导你怎么对待各种事情。同学们听了我的话，都深有感触，特别是那位女同学说：“老师真好，没把这件事直接说出来，维护了我的自尊心。”不
7、久，我还专门为女孩子们将了青春期的生理和心理方面的相注重意事项，学生受益匪浅。就这样一件小事被妥善的解决了。那一刻，我又一次收获了幸福。 犯错误是孩子的权利，学生的错误是教师的财富。我们要寻找教育的契机，以此为突破口，让学生彻底改正错误。在工作中我把这句话牢记在心，所以总是以期待的目光，信任的话语来结束对犯错误同学的批评，教育。我经常说的一句话是；每个学生在老师心中都是好样的，相信你下一次不会这样去做了。一个同学在日记写到：“老师告诉我，一个人多做好事，就会变成好人的。因此，我要力争多做好事，这样自己也变得很快乐了。”在期待中，学生们学会了自律，懂得了自尊。我也收获了属于自己的幸福。一个学生，一个家庭，一个社会，这个关系链告诉我们：一切的根本是学生，面对如此大的责任，岂能儿戏？学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。作为一名班主任，只有我们伸出双手，拿出全部的爱，扶我们的孩子走好人生第一步。当我们将个人的生命融入到另一群生命中，教育便获得新生，幸福便与你我牵手，让我们和同学们一起享受成长的幸福与快乐。